【正文】 工作了一段時間以后，普遍產生較強烈的學習欲望，感到以前在學校不太懂事，非常后悔當時沒有認真學習。學校要定期安排有關人員對實習情況進行定期檢查，及時與企業(yè)交換意見，了解學生的實際情況，協(xié)調解決有關事宜，也為調整教學內容掌握第一手的材料。 這些訓練場所和項目的專業(yè)針對性較強。 搞好硬件條件的建設，只是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的第一步。通過這樣的課程設置，不僅能使學生掌握足夠的基礎知識，而且增加了職業(yè)目標的彈性。 （ 4）企業(yè)認為高職畢業(yè)生應具備的最重要的素質 調查顯示，大多數(shù)企業(yè)認為工作態(tài)度、專業(yè)素質、團隊意識、身心健康、個人修養(yǎng)等方面的素質是比較重要的。 2）計算機應用能力。因此，除了上述的能力之外，也把工程實踐能力作為核心能力來培養(yǎng)，它涉及設備的安裝、調試及維護現(xiàn)場實踐能力，并通過開設職業(yè)技術課如《辦公設備維護維修》、《綜合布線技術》、《機鉗工實習》、《專業(yè)實習》等來培養(yǎng)。 企業(yè)對課程設置方面的建議 在課程設置方面，多數(shù)企業(yè)認為電子技術的基礎課不但要開設，而且要加強，尤其是模擬電子技術，數(shù)字電路，電子測量技術等課程。 （ 4）團隊精神 3 在被調研的企業(yè)中，強調團隊精神的占企業(yè)總數(shù)的 78%，可見企業(yè)對團隊合作精神的重視程度。 （ 2）實踐技能 由于高職院校培養(yǎng)的學生主要為生產一線服務，因此要求學生有較強的實際動手能力，這也是企業(yè)錄用高職院校畢業(yè)生重要的一條考慮因素。這類知識密集的高技能人才必須也只能由高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。調研的結果表明：隨著電子通訊技術的發(fā)展與更新，以高新技術密集為主要特征的電子 通訊 行業(yè)需要大量的不僅具有足夠的基礎理論知識，還要掌握較高的實際技能的高層次技術技能型、應用型人才。 因此，我們在今后的人才培養(yǎng)方面，應根據(jù)企業(yè)的特點，采用 大專業(yè)小專門模塊化的訂單式培養(yǎng)模式 。因此，這也提醒我們平時在傳授專業(yè)知識的同時，也要注意培養(yǎng)學生正確的工作態(tài)度和良好的心態(tài)，使他們盡快適應生產的需求。 （ 1）加強對學 生素質（尤其是責任心）、工作態(tài)度、吃苦耐勞精神以及團隊精神的培養(yǎng)； （ 2） 加強專業(yè)基礎知識教學，基本技能的培訓，為學生的發(fā)展打好基礎； （ 3）著重培養(yǎng)學生的動手能力，自學能力以及創(chuàng)新能力； （ 4）加強校企溝通，開展針對性的專門人才培養(yǎng)。 此外設備維護和售后服務崗位也占有較大比例。我們在制定培養(yǎng)方案時，應把這些能力列為專業(yè)核心能力，以突出“以能力為本位 ” 的要求，并通過開設相關的職業(yè)基礎課和技術課來培養(yǎng)，盡量使學生的能力與企業(yè)需求一致。為了培養(yǎng)這些能力，可以通過開設有關課程、專題講座，組織各種社會實踐活動來實現(xiàn)。同時，也可以使學生進行適當分流，學生能根據(jù)就業(yè)方向的不同選擇不同類型的選修課。實訓基地的建設是重中之重。 2）實踐教學的第二層面 在完成上述的基礎訓練后，學生將在 模擬企業(yè)生產現(xiàn)場的實訓環(huán)境條件下， 通過綜合性的實踐訓練內容，進一步提高學生的實踐動手能力和綜合分析能力，為將來學生到企業(yè)實習打下良好的基礎。學?？梢詫ｉT安排有關教師帶隊，并參與到實習的管理工作中。 為此，建議采取以下幾項措施來解決： 1）做好人才引進工作，尤其是高學歷、高職稱、高技能的人才； 2）鼓勵教師積極參加學歷進修、新技術短期培訓、學術研討、崗位培訓等工作，尤其要在政策上有所體現(xiàn)； 3）加強教師的生產實踐經驗的積累和實踐技能的鍛煉，要有計劃地輪流派出教師到企業(yè)學習、工作和參與科研，不斷提高教師的實踐帶教水平和科研水平； 4）嚴 格教學檢查，嚴格教學規(guī)范，常抓師德建設工作； 5）嚴格要求，重點培養(yǎng)（對新任教師開展傳、幫、帶，組織青年教師開展教學比武活動等），為他們提供各方面的支持，并定期對他們進行實踐技能考核，要求所有專業(yè)課教師必須達到雙師素質的要求。 素質 能力要求 （ 1）必備的基礎理論和知識要求 1）懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，掌握與職業(yè)技術課相關的高等數(shù)學與大學英語的基本知識。 職業(yè)技術課、實驗實習、課 程設計 生產過程管理能力 熟悉信息電子產品生產工藝流程；具有一定的生 產組織管理、協(xié)調、工藝控制等能力。 思想政治、人文素質、文體 活動、心理咨詢、生活實踐 （ 3）技能（資格）證書要求 本專業(yè)學生在畢業(yè)前必須取得以下 1）、 2）證書，并取得 3）至 7）項中的二個證書： 1）計算機等級證書（ office 模塊）； 2）全國高等學校英語應用能力測試 B 級； 3）勞動部維修電工中級工 (或以上 )證書； 4）勞動部無線電裝接 工中級工 (或以上 )證書； 5）勞動部通信產品終端維修工中級工 (或以上 )證書； 6）勞動部家用電子產品維修工中級工 (或以上 )證書； 7）國家信息產業(yè)部單片機設計師職業(yè)認證證書。 安排在第一至第三學期。 會同企業(yè)專家制定彈性 培養(yǎng)方案 ，允許學生在 3～ 6 年內修完課程，學生可在學習期內自行延長企業(yè)實習時間；允許學校課程和企業(yè)相應實習進行置換，二者具有相同學分，學生可以選擇在學校學習或到企業(yè)從事相應實習。學生進校后第一學期即進入企業(yè)實習，輪流在生產線各基本工序上進行頂崗實習， 對所從事工作進行感性的認識和了解 。