【正文】 確保了讀書月活動深入有序地開展。每班經(jīng)常利用餐前、課間等時間進行幼兒講故事比賽，鼓勵幼兒多讀書、多講故事。 我們制定了幼兒閱覽室活動安排表，保證幼兒每周都能進入幼兒閱覽室閱讀，滿足幼兒的讀書需求，班級語言活動區(qū)則全天開放，讓幼兒隨時可以閱讀。在全校形成人人讀書的良好風氣，促 進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓書香溢滿校園。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)！ 通過這次閱讀活動，讓我們有了更科學(xué)的理論指導(dǎo)，結(jié)合我們學(xué)校原有閱讀傳統(tǒng)和可利用資源，如學(xué)校的圖書室、網(wǎng)絡(luò)圖書、家庭藏 書等。 有的老師假期沒寫，是臨 時補寫的。 書寫認真，大多數(shù)老師用正楷或行楷字書寫，條理工整清晰，有的老師書寫美觀，文情并茂，如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。這次活動，課題組 13 人全體參加，上交的筆記、總結(jié)書寫認真，讀書總結(jié)達 2 萬多字。 讀書活動總結(jié) 10 對于終身從事教育事業(yè)的教師，讀書應(yīng)該成為一種生活方式，因此，我校抓住省“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習慣的實踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動”為契機，結(jié)合我?！丁靶W(xué)生閱讀習 慣養(yǎng)成教育“的實踐研究》的課題，利用暑假休息的時間，布置老師讀書，來擴大教師的閱讀面，增加閱讀理論基礎(chǔ)，以便更好地對學(xué)生的閱讀習慣養(yǎng)成、閱讀內(nèi)容及方式進行有效地指導(dǎo)，暑假教師讀書活動在我校教師隊伍中迅速如火如荼地展開，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動中。這些教育敘述文章中表達出老師對學(xué)生、對教育的細心體味和細致觀察與深刻反思，體現(xiàn)了老師在教育教學(xué)工作中真心投入、傾心對待的風范，是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。 完成電子小報。通過課堂教學(xué)實踐，把理論 學(xué)習心得轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐運用中，努力做到理論聯(lián)系實際。 組織生本課堂。 進行好書推薦。一次是“學(xué)習與分享”交流外出學(xué)習的收獲與體會，第二次是“我來評課”，對聽到的課堂教學(xué)進行點評，并學(xué)習了評課的基本規(guī)范。活動中，每個老師發(fā)言，組內(nèi)老師也進行了互動點評，有的話題一下就引起了老師們的共鳴，各抒己見，氣氛非常熱烈。每位教師都根據(jù)自己閱讀的書目結(jié)合所教學(xué)科撰寫了 3 篇讀后感并及時上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。 青年讀書會的成員，每人根據(jù)學(xué)校整體讀書活動方案，制定詳細的個人讀書計劃，在青年讀書會活動中交流、學(xué)習，并按照計劃落實閱讀。學(xué)校統(tǒng)一部署、周密安排 ，制定校級讀書活動方案。便于老師上傳相關(guān)資料，進行網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習，達到交流便捷、快速的效果。 每位教師撰寫 3 篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思（每篇不少于 600 字），方可計入每位教師 12 學(xué)時繼續(xù)教育。學(xué)校根據(jù)制定的校級讀書方案，開展相應(yīng)的讀書活動，在活動中引導(dǎo)教師再次閱讀書籍，回顧反芻，溫故知新。對于必讀書目，鼓勵老師相互交換閱讀。 （ 1）老師個體讀。召開全體教師會議，進行動員，宣傳“讀書活動”的價值所在，使每一位教師明確讀書活動的目的、內(nèi)容、要求，形成有目標指向的閱讀方式。 讀書活動總結(jié) 9 為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，營造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高， xx 一小在 x 月中旬至 x 月底開展了全校教師讀書活動，現(xiàn)將本項活動情況總結(jié)如下： 一、加強領(lǐng)導(dǎo)，營造濃郁讀書氛圍。 (5)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。用老師的讀書風格去影響學(xué)生，用老師的愛好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動一般 和差的學(xué)生。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。利用好每周的讀書課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習慣，知道進閱覽室借書、看書的常識做法，無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時地摘抄。 隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生對讀書的極大興趣，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習慣，學(xué)生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。 學(xué)校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習慣。 自編手抄報。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。 以班級為單位，每學(xué)期召開兩次班級故事會，讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?；談讀書后的體會、收獲。 在班級設(shè)立圖書角，學(xué)生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。 我們認識到，課外閱讀指導(dǎo)計劃，要通過家校結(jié)合，教師、家長、學(xué)生的相互協(xié) 作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學(xué)校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持；另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。教師對學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等； （ 3）加強閱讀中筆記的指導(dǎo)。 開設(shè)讀書活動課，指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。學(xué)校還積極創(chuàng)造機會，組織安排新老師參加進修學(xué)校有關(guān)學(xué)習的培訓(xùn)，如童曉芬老師正在學(xué)習《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》，主要為名師名錄。但還是滿足不了教師讀書的資源。兩個教研組還利 用教研時間學(xué)習名師的課堂實錄，如語文組學(xué)習王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數(shù)學(xué)組學(xué)習吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等，老師們還積極撰寫了聽后感。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學(xué)習，每月開展兩次的讀書交流活動，分語文和數(shù)學(xué)兩個大學(xué)科組。在讀書的過程中大家都提高 了認識，開闊了視野。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。 學(xué)校以外社會上有很多的讀書活動，一般情況下，這些組織活動是由社會群體所認可的文學(xué)團體或者是官方認證的教研小組，當然也有是有民辦的愛讀書人士自發(fā)合辦的活動策劃。 因此，我們的“ xxx”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學(xué)生開口說、認真聽、樂于讀、用心寫。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。于丹說：“我們有什么樣的眼睛，就有什么樣的生活。每一章都是與我們的生活、工作、身心健康等息息相關(guān)。注意孩子習慣的養(yǎng)成教育，使孩子能夠迅速適應(yīng)小學(xué)生活?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺筆有神。 市教育局任勇副局長撰文寫道：書中自有生命在，書中自有階梯在。 記得有人說過：能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子來說，就是最大的財富。 號召同學(xué)讀好書，老師率先做榜樣。 讀書活動總結(jié) 2 四五年級還聯(lián)合舉行了“迎奧運，講文明，樹新風”演講比賽，綜合老師和學(xué)生的打分，最后評出了 5 名一等獎， 6 名二等獎。評比的目的在于給學(xué)生樹立榜樣，激勵他們學(xué)習先進，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)走進知識的大門。 四、建立多元的評價體系，讓學(xué)生品嘗閱讀成功的喜悅。 .三、組織豐富的讀書活動，讓學(xué)生感受讀書的樂趣。 學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午 12： 00— 12： 30 時間段為學(xué)生自由讀書時間。高年級的同學(xué)能根據(jù)本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的“讀書方案”。教師對學(xué)生進行良好讀書習慣的培養(yǎng)，合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會愛護書籍，選擇適合自己的書籍。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。并在此基礎(chǔ)上，加強了對師生讀書活動的指導(dǎo)，加強對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。 讀書活動總結(jié) 1 國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是為大家收集的讀書活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。 本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展 示學(xué)生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。本學(xué)期，各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自 己心愛的讀物帶到教室，資源共享。年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學(xué)生真正有書可讀。 讀書方案制訂。各班語文老師都能指導(dǎo)好學(xué)生制定課外閱讀計劃。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略 中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。 將閱讀活動滲透在學(xué)校教育的各個層面，并結(jié)合習慣養(yǎng)成教育進行閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學(xué)文化主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。 我校要求各班學(xué)生利用晚自習的時間進行自主預(yù)習，語文老師進行指導(dǎo)，專用預(yù)習本，要求進行評比。我們相信通過書香校園的活動的開展，我們中心小學(xué)全體師生會更加愛都書，讀好書。 六年級的同學(xué)雖然功課比較緊張，但是也不甘示弱，各班開展了“古詩誦讀擂臺賽”，讀書筆記展示會，取得了明顯的效果，促進了語文的學(xué)習。比如，因為活動的項目過多，時間太短，很多讀書的成果還來不及展示，同學(xué)中涌現(xiàn)出來的典型事例無法及時地在集體中推廣宣傳；有的班級參與面還不夠廣 ，有的班級在圖書的選擇、甄別上缺乏指導(dǎo)，使得孩子的讀書比較盲目。讓閱讀成為一種習慣，成為我們的生活不可缺少的一部分，那么，你就可以準備收獲成功，收獲你的人生。那么，讓我們更加投入地熱愛讀書吧！ 讀書活動總結(jié) 3 讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。在孩子生命的初期，如果我們做父母的能夠知道習慣養(yǎng)成的重要性，幫助孩子養(yǎng)成各種良好的習慣 ，作為父母來說，對孩子的教育也就成功了一半。 于丹的《論莊子》全書的內(nèi)容分為十章。 于丹這位教育家對于莊子的人物的確評價是綜合性的，也是很適合讓我們理解的。 讀書活動總結(jié) 4 “ xxx”社團創(chuàng)建的目的在于通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。 二、與書為友，在閱讀中提升能力 書中的語言生動且 簡單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過本學(xué)期的社團活動，學(xué)生學(xué)到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。在學(xué)校之中讀書活動的總結(jié)往往是由校方舉辦的，當然在大 學(xué)里也有可能是由人文學(xué)院的幾位老師共同組織合辦的，一般情況下這種讀書活動大多是為了配合教學(xué)課程或者是特定的節(jié)日，比如說端午節(jié)、重陽節(jié)等一系列傳統(tǒng)節(jié)日。 讀書活動總結(jié) 6 如果一個人愛讀書。群眾的表現(xiàn)如何，首先要 看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。每星期由姚校長選擇符合教師們、行政們學(xué)習的政治內(nèi)容，讓老師們進行閱讀，每星期一就是全校教師的讀書交流日，開教師會開始前 xx 分鐘教師們就一星期的讀書心得進行交流，有時交流《人民教育》的，有時交流《福建教育》的，領(lǐng)導(dǎo)總會帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進，又給教師們樹立了榜樣，起了帶頭作用，學(xué)校讀書活動蔚然成風。我校教師在平時繁忙的工作中，能擠出時間參加讀書活動。平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。 學(xué)