小學(xué)教育專業(yè)本科課程《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》研討課-全文預(yù)覽
【正文】 以考慮提供學(xué)生所熟悉超市的一張購物帳單（例如：泉州的 奇龍超市 ） 原課件 此處有教材圖片，由于空間有限省略 原課件 此處有教材圖片，由于空間有限省略 三、 “ 比一比 ” 的說課、答辯與點(diǎn)評 教材簡單分析 原課件 此處有教材圖片，由于空間有限省略 原課件 此處有教材圖片，由于空間有限省略 蔡燕婷同學(xué) 模擬現(xiàn)場說課 說課點(diǎn)評 ? “比一比 ” 是二年級下冊第四單元 《 生活中的大數(shù) 》的教學(xué)內(nèi)容，屬于 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域的內(nèi)容。 ? 要注意估算方法多樣性的教學(xué)。 ? 本節(jié)課應(yīng)該注意突出估算方法多樣化的教學(xué) 黃妮雅同學(xué) 模擬現(xiàn)場答辯 答辯題目 ? 《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 指出 “ 教學(xué)時應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對運(yùn)算意義的理解，應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化 ” ，請你結(jié)合本課說一說對這一段話的理解。 ? 該位置的教學(xué)內(nèi)容可以考慮與 新課開始時所給出的內(nèi)容 進(jìn)行融合處理。 王雪玲同學(xué) 模擬現(xiàn)場答辯 答辯題目 ? 請你簡單說一說應(yīng)該怎樣處理好 “ 圖形分類 ” 和 “ 圖形特征 ”
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