綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例2-全文預(yù)覽
【正文】 信息，解決問(wèn)題）如，歷史學(xué)家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。 （二）活動(dòng)方式 個(gè)人、小組活動(dòng)結(jié)合集體匯報(bào) （三）活動(dòng)要點(diǎn) 這是一項(xiàng)讓學(xué)生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實(shí)踐活動(dòng) ,目的是促進(jìn)全體同學(xué)積極參與、勇于實(shí)踐 ,在品質(zhì)、語(yǔ)言、社交、創(chuàng)新及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面得到 發(fā)展。 三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程 （一）、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)、實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、 發(fā)明和制作過(guò)程等內(nèi)容。 造紙專家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。 ，發(fā)展史是怎樣的？ ？、紙張？ 、同學(xué)對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？ 紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？ ？孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好自由組合，建成五個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組： 歷史學(xué)家小組：研究紙張發(fā)明和應(yīng)用的歷史，對(duì)人類文明的進(jìn)步起到巨大的推動(dòng)作用。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價(jià)又能大量生產(chǎn)的書(shū)寫(xiě)材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進(jìn)世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。案例讓我們走進(jìn)葉子吧 比如，二年五班的學(xué)生曾經(jīng)成功進(jìn)行過(guò)《小動(dòng)物過(guò)冬》這樣一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，他們一直關(guān)心討論著小動(dòng)物們，在這樣的過(guò)程中，因?yàn)閷?duì)植物有所接觸，所以他們還不斷向老師提出各種有關(guān)植物的問(wèn)題，于是老師順應(yīng)學(xué)生的要求，滿足學(xué)生的求知欲，《小動(dòng)物過(guò)冬》的活動(dòng)之后，《讓我們走進(jìn)葉子吧》這個(gè)活動(dòng)主題就這樣誕生了?；顒?dòng)成果展示。綜合評(píng)出最佳小組?；顒?dòng)過(guò)程： 指導(dǎo)制訂方案第一步，拋出活動(dòng)目標(biāo)；第二步，學(xué)生討論如何達(dá)到目標(biāo)；第三步，出示教師設(shè)計(jì)的方案； 第四步，結(jié)合學(xué)生的討論制訂出最后方案。 （二）實(shí)踐探究 商標(biāo)是商品的標(biāo)志，很多著名的商標(biāo)，人們只要看到它的形象，就能聯(lián)想到有關(guān)商品的各種信息。商標(biāo)的功能是什么？商標(biāo)的使用有 什么要求？商標(biāo)是怎樣設(shè)計(jì)的？這些都是很有價(jià)值的問(wèn)題，讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解商標(biāo)吧！ ，我們了解到不少商標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在讓我們來(lái)整理一下： （ 1）一種法律用語(yǔ)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品或服務(wù)上采用的，為了區(qū)別商品或服務(wù)來(lái)源、具有顯著特征的標(biāo)志。在這個(gè)領(lǐng)域，有無(wú)數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財(cái)富，也創(chuàng)造著 奇跡。每天利用各種途徑了解天氣，并及時(shí)把天氣資訊預(yù)報(bào)給大家！ 當(dāng)你在抱怨壞天氣時(shí)，請(qǐng)反思反思是人類哪些行為誘發(fā)了壞天氣！ 社會(huì)生活〃商標(biāo)的奧秘 李家完小裴雅婷 教學(xué)目標(biāo)： ，感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)； ，培養(yǎng)良好的個(gè)性和獨(dú)立思維能力。最終傘與布的情況是不變的，悲觀沉落于憂愁，樂(lè)觀的盡情享受人生！同樣即使是同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂。雨天愁她小女兒家的布曬不干，不好賣；愁??！有一天，來(lái)了一個(gè)人對(duì)她說(shuō)：老太太你可真有福氣每天都不用愁晴天，你小女兒家的布曬得好雨天，你大女兒家的傘賣得好從此，老太太就不再坐在家里發(fā)愁。為什么呀？聽(tīng)我慢慢道來(lái)！她呀，有二個(gè)女兒，都出嫁了。 2021 年，我國(guó)西南云南、貴州等省持續(xù)了 200多天的晴，看！這就是持續(xù)晴天而導(dǎo)致的旱情。 剛才我們了解了許多天氣的知識(shí)和信息。請(qǐng)大家邊看邊收集信息：天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容？（氣溫、陰晴（降水）、風(fēng)力、風(fēng)向、空氣質(zhì)量等） 了解了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容后，我們也來(lái)嘗試著播報(bào)一下天氣。 在天氣預(yù)報(bào)中，我們常用特定的符號(hào)來(lái)表示不同的天氣現(xiàn)象?，F(xiàn)在請(qǐng)來(lái)當(dāng)老師，為大家說(shuō)上幾條。那你知道古代的 中國(guó)人是怎樣了解天氣變化的嗎？（觀察生活現(xiàn)象，總結(jié)諺語(yǔ)） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你搜集到的諺語(yǔ)。黑板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱為：天氣（板書(shū)）。 生：收看天氣預(yù)報(bào)，收集天氣諺語(yǔ)，初步了解天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，人性化地播報(bào)天氣。所以在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)之前，要求學(xué)生注意收聽(tīng)、收看近日天氣預(yù)報(bào)，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語(yǔ)，為活動(dòng)順利進(jìn)行做鋪墊。 ，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。⑵通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，寫(xiě)一篇作文。 ：六人一小組，選出一位當(dāng)組長(zhǎng)。 、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。它引 發(fā)了我的思考：試想一個(gè)在生活中缺乏自理能力，不知道關(guān)心別人的人，將來(lái)怎么能適應(yīng)社會(huì)，又怎么能生存與發(fā)展呢？我們何不發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的育人功能，通過(guò)開(kāi)展“行之有效”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)自我體驗(yàn)，正確的認(rèn)識(shí)自我呢？ 于是，我組織全班學(xué)生就這一現(xiàn)象進(jìn)行討論。有一個(gè)學(xué)生給我講了這樣一件事：一次他在乘坐公共汽車時(shí)，上
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1