綜合實踐活動優(yōu)秀案例2(文件)
【正文】 （一）資料收集 收集、交流喜愛的商標(biāo) 商標(biāo)在生活中隨處可見，你喜歡怎樣的商標(biāo)呢？同學(xué)們可以收集一些自己喜愛的商標(biāo)，和大家一起來交流一下。（ 3）商標(biāo)通過確保商標(biāo)注冊人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊人受到保護(hù)。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個小小設(shè)計師，設(shè)計一些有意義的標(biāo)志呢？ 文學(xué)藝術(shù)“古詩苑漫步” 李家完小 裴雅婷 課題背景： 學(xué)習(xí)了一些古詩詞，有一定的基礎(chǔ)； 我國有豐富的古詩詞，值得讓學(xué)生收集、整理，更是一次美的洗禮。（ 2）古詩朗誦比賽 每組先派男女生各一名，各自朗誦一首詩，再全組合誦一首詩。 每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。從你所熟悉了解的綜合實踐活動中衍生出形式相似或者內(nèi)容相關(guān)的主題，甚至是相同 的主題。 第五篇：綜合實踐活動案例 綜合實踐活動 《我喜歡的紙》教學(xué)案例 一、設(shè)計思路與主題選定 中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴(yán)重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。 社會學(xué)家小組：研究紙與人類生 活的密切聯(lián)系。小組成員都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。 培養(yǎng)學(xué)生在活動中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法 ,讓他們知道怎么調(diào)查訪問 ,怎么設(shè)計調(diào)查表或訪談提綱 ,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料 ,怎么分析和整理資料、建立檔案袋 ,怎么撰寫調(diào)查報告等。填寫紙的資料卡片： 小組同學(xué)互幫互助，要及時把自己收集到的信息與本組成員、 其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實現(xiàn)“資源共享”。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動過程： 研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。這一活動得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認(rèn)真完成每一張調(diào)查表。 他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第 三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺秤，并以五年級學(xué)生使 用的一套書為樣本稱出重量，以 70 克 16K 復(fù)印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師生一年用書本、 紙張總重量。 四、活動成果交流 各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。 一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。 四、 .學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。 五、活動評價 一項活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。 我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是 :學(xué)會了與別人合作交流；一個人同時完成多項任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得到發(fā)揮；學(xué)會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣。同時這也暴露我們的學(xué)生社會交際能力差 ,培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長溝通不夠 ,這正是我們大力推進(jìn)綜合實踐活動的 目的所在； 3 在綜合實踐活動過程中 ,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對老師的依賴性要多于自己的主動性。 。教師在適當(dāng)?shù)臅r候，給一點暗示或點撥、引導(dǎo)，對學(xué)生的指導(dǎo)中要具創(chuàng)造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”； 4 教師對活動的開展投入的熱情程度不夠； 5 在活動開展過程中，要與其他教師不定期地進(jìn)行研討。在交流與匯報時，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言； 2 社會的不理解和不配合也給活動帶來困難?；顒咏Y(jié)束后，我對整個活動進(jìn)行調(diào)查問卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動的每一位同學(xué)。通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。 二、希望大家從今往后在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進(jìn)行成果交流。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中感到比較困難的一個環(huán)節(jié)。 （三）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計： 面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進(jìn)行篩選，摘錄與他們研究專題關(guān)系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關(guān)圖片。 （二）收集資料： 為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同，造紙的原材料，節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境等問題。每位同學(xué)調(diào)查五至六人或五至六戶。 5．預(yù)計教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備應(yīng)對策略。（即：擬訂從哪幾個方面收集
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