【正文】 一些勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué) 生愛勞動(dòng)的品德。在信息技術(shù)教育方面，除每周的信息技術(shù)教育課之外，我校組織信息技術(shù)教育興趣小組活動(dòng)。 我校在開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過程中，本著以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，經(jīng)過全體師生的共同努力，勇于探索，大膽實(shí)踐，取得了初步成效。要么找不到內(nèi)容上，因?yàn)橹熬C合實(shí)踐是沒有教材的，既是找到內(nèi)容，大多是教師強(qiáng)加的，學(xué)生不咸興趣，在活動(dòng)過程中看不到效果，體現(xiàn)不出綜合實(shí)踐課的教育理念。在指導(dǎo)通過中，我通過對(duì)（ 79 年級(jí)）綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。在這個(gè)階段中，課題組首先組織我們進(jìn)行了《教師的有效指導(dǎo)培訓(xùn)》，使我們明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)：實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性。指導(dǎo)老師的任務(wù)是幫助所指導(dǎo)的小組做好選題論證的專 1 業(yè)性指導(dǎo)。任課老師的任務(wù)是在總結(jié)階段，指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)活動(dòng)成果和選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸故净顒?dòng)成果。 學(xué)校通過例會(huì)培訓(xùn)和教研活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常對(duì)教師上課、聽課和評(píng)課的情況進(jìn)行交流討論，集思廣益，互相取經(jīng)，使得課題組的老師在課題實(shí)施的過程中都得到了成長(zhǎng)。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。因此在活動(dòng)時(shí)要處理好以下方面： 第一，建立新型的師生關(guān)系。教師的主要作用就是指導(dǎo)、引導(dǎo)、組織、管理與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。 第三，尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要。出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。 二、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。由于讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。 2021— 2021 學(xué)七年級(jí)上冊(cè) 綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 李 婷 。 總之，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要把握學(xué)生在生活世界中 的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn)，而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)來展開，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過程和總結(jié)活動(dòng)的感受。 三、在評(píng)價(jià)中以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主。我在 2021 年指導(dǎo)學(xué)生作的《對(duì)校園植物的調(diào)查》，參加貴陽(yáng)市的綜合實(shí)踐小論文競(jìng)賽，榮獲了三等獎(jiǎng)； 2021 年指導(dǎo)學(xué)生《對(duì)都拉片 區(qū)外來入侵植物的調(diào)查》參加貴陽(yáng)市的綜合實(shí)踐小論文競(jìng)賽，也榮獲了三等獎(jiǎng)；這說明了通過學(xué)校課題的實(shí)施和學(xué)習(xí)，在個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，取得了一定的進(jìn)步。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。為了要突出學(xué)生主體，教師要在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。指導(dǎo)不等于規(guī)定，不等于統(tǒng)一要求。教師在學(xué)生的活動(dòng)過程中起著指導(dǎo)的作用。但通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。學(xué)校還通過派教師外出學(xué)習(xí)，回 來培訓(xùn)的方式對(duì)教師進(jìn)一步的培訓(xùn)綜合實(shí)踐的理念，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)念。通過近一年教學(xué)實(shí)踐，積累和豐富了學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，而且培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生整體素質(zhì)有所提高。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，任課老師要對(duì)學(xué)生的合作方式、活動(dòng)態(tài)度以及研究方法的運(yùn)用等方面的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。在實(shí)施階段，任課老師的任務(wù)是通過課堂教學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行階段交流，并在學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)研究方法的指導(dǎo)。是學(xué)生為著自己的需要而學(xué)習(xí)的一門新課程。 第二階段是 2021 年 9 月到 2021 年 3 月。在指導(dǎo)這個(gè)課題的時(shí)候，學(xué)生利用課余時(shí)間，帶著濃厚興趣，纏住我在校園里串來串去，對(duì)著很多我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的植物問在問那，當(dāng)時(shí)我是先把植物名告訴學(xué)生，其它的問題則放手引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法去收集。 第四篇：綜合實(shí)踐工作總結(jié) 白云八中綜合實(shí)踐課題階段性研究工作總結(jié) 徐永貴 我校于 2021 年三月申報(bào) 了市級(jí)課題《九年制學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》，我作為一名生物教師，參加了本課題的研究學(xué)習(xí)。部分優(yōu)秀學(xué)生用學(xué)到的技術(shù)進(jìn)行電腦小報(bào)創(chuàng)作、電腦繪畫等。花卉的栽培和