河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)《貝貝的夢(mèng)想(陶藝)》教案-全文預(yù)覽
【正文】 景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室） 師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？ 師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。 《秋游》的一段錄象。資源庫： 泥巴的搓條方法??（略）?！毒V要》曾指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。請(qǐng)完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢(mèng)想吧 ，同伴互相欣賞作品。誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第二夢(mèng)想工廠） 幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。師：請(qǐng)小朋友來當(dāng)夢(mèng)想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么？動(dòng)手制作深化故事。問題：怎樣實(shí)現(xiàn)貝貝的夢(mèng)想？ 第三個(gè)，第三個(gè)??故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。節(jié)奏柔和的音樂。 文章來源：河南教師招聘網(wǎng) 第三篇：大班陶藝貝貝的夢(mèng)想教案 文檔僅供參考 大班陶藝 貝貝的夢(mèng)想 活動(dòng)目標(biāo)： 在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。 貝貝的第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服 ? 螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰 ? 這時(shí)候小海螺說：“你唱的歌真好聽 ,我愿意幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)夢(mèng)想。 活動(dòng)建議： 自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝 ,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。 通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力?！币虼?，在開展陶藝教學(xué)活動(dòng)中，我采用了陶藝教學(xué)和語言學(xué)科整和的方式展開活動(dòng)，使幼兒在陶藝活動(dòng)中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語言表達(dá)能力和發(fā)散的思維能力。幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續(xù)編螃蟹貝貝實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后將會(huì)發(fā)生的事情。誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)夢(mèng)想 ?(請(qǐng)坐到第三夢(mèng)想工廠 ) 根據(jù)自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹。誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第一個(gè)夢(mèng)想 ? 幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢(mèng)想用操作泥巴。貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢 ? 有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想 ? 幼兒討論理解故事。師：瞧，我給你們帶來了什么呀 ? 它長(zhǎng)的什么樣子 ? ”貝貝想了想說：“我的第一個(gè)夢(mèng)想是想讓自己穿上漂亮的衣服。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對(duì)著海灘滿腦子充滿了夢(mèng)想。 在分組合作中體驗(yàn)玩泥巴的快樂。 通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。 活動(dòng)建議： 自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝 ,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。這時(shí)候小海螺說：“你唱的歌真好聽 ,我愿意幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)夢(mèng)想。 螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰 ? 貝貝的第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服 ? 各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。 文章來源：河南教師招聘網(wǎng) 第二篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)《貝貝的
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