中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案活動(dòng)《梳子》及教學(xué)反思（大全）-全文預(yù)覽
【正文】 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講 故事。 教師語(yǔ)言提示，請(qǐng)幼兒去小班為弟弟妹妹 朗誦自己仿編的詩(shī)歌《梳子》，結(jié)束活動(dòng)。 4)拓展活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象，并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。 教師作一次示范。 a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察： 小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？ b)請(qǐng)幼兒學(xué)著用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)描述所見到的畫面。 1)出示電腦課件： 小鳥在藍(lán)天上飛翔 、 小魚在水里游 。 復(fù)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。 室外布置成美術(shù)圖片 展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀，幼兒操作卡片及背景圖。 通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。這首詩(shī)歌是以詩(shī)的形式來(lái)揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過(guò)方編活動(dòng)還可以增進(jìn)幼兒對(duì)事物之間聯(lián)系的了解。 課前分析： 這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃 方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌用較大的紙寫下來(lái)，請(qǐng)幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語(yǔ)言角內(nèi)，以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣和能力，同時(shí)也為在幼兒中開展識(shí)字閱讀活動(dòng)提供有利條件和機(jī)會(huì)。 幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師播放幾段幼兒仿編的詩(shī)歌供幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時(shí)對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵(lì) ，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，教師將仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。 a)出示教學(xué)背景圖，教師語(yǔ)言引導(dǎo)： 小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。） d)教師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌《梳子》的示范： 《梳子》是一首非常優(yōu)美、動(dòng)聽的詩(shī)歌，今天老師想請(qǐng)小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩(shī)歌；現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個(gè)示范，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣仿編的?? 2)引導(dǎo)幼兒對(duì)其它電腦課件進(jìn)行觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。 3)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問，通過(guò)對(duì)有關(guān)問題的討論，幫幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣；同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ)： 風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？ 學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《梳子》。 活動(dòng)過(guò)程： 教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。 多媒體教學(xué)設(shè)備 及電腦課件一套，錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。 使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。在幼兒中開展詩(shī)歌的仿編活動(dòng)，可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長(zhǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力，同時(shí)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案活動(dòng)《梳子》及教學(xué)反思（大全） 第一篇：中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案活動(dòng)《梳子》及教學(xué)反思（大全） 中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案活動(dòng)《梳子》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣，使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀活動(dòng)《梳子》含反思教案吧。這首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩(shī)歌提供了模仿的句式，因此比較適合進(jìn)行仿編活動(dòng)。 鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。 2)出示根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩(shī)歌《梳子》，鞏 固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解： 小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)歌？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩(shī)歌。 a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面： 現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗? b)幫助幼兒理解畫面與詩(shī)歌之間的內(nèi)在聯(lián)系： 風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？ c)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫面： 現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫面？ （盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說(shuō)出來(lái)，教師可以給與一定的提示。 3)幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。 教師將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。 在語(yǔ)言角為幼兒提供錄有仿編詩(shī)歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。 本文擴(kuò)展閱讀：梳理頭發(fā)的工具。 第二篇：中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案活動(dòng)《梳子》及教學(xué)反思（大全） 中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案活動(dòng)《梳子》含反
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