中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案活動(dòng)梳子及教學(xué)反思大全-wenkub
2023-03-28 23:42:44 本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比 作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫面。梳子的種類繁多，如 :檀木梳、棗木梳、桃木梳、牛角梳等。 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要 講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。 教師語(yǔ)言提示，請(qǐng)幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩(shī)歌《梳子》，結(jié)束活動(dòng)。 4)拓展活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象，并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。 教師作一次示范。 a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察： 小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？ b)請(qǐng)幼兒學(xué)著用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)描述所見到的畫面。 1)出示電腦課件： 小鳥在藍(lán)天上飛翔 、 小魚在水里游 。 復(fù)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。 室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀，幼兒操作卡片及背景圖。 通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。這首詩(shī)歌是以詩(shī)的形式來(lái)揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過(guò)方編活動(dòng)還可以增進(jìn)幼兒對(duì)事物之間聯(lián)系的了解。 課前分析： 這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫面。 活 動(dòng)目標(biāo)： 初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。 通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 教師布置成影劇院形式 。 1)教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒進(jìn)入教室： 小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩(shī)歌的示 范。 c)幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)，教 師用空白磁帶將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)備用。 b)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行操作活動(dòng)，教師不斷巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。 a)教師語(yǔ)言提示幫助幼兒拓展自己的思維： 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？ b)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展性的仿編活動(dòng) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把你見到過(guò)的事物變成詩(shī)歌《梳子》。 活動(dòng)延伸： 為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的環(huán)境和條件，并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌錄制下來(lái)。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。梳子在品種上分實(shí)用品梳 、工藝梳、旅游梳、高檔精品梳、保健梳等五大系列 300多個(gè)品種。這首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩(shī)歌提供了模仿的句式，因此比較適合進(jìn)行仿編活動(dòng)。 鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。 2)出示根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩(shī)歌《梳子》，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解： 小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹 配學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)歌？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩(shī)歌。 a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面： 現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動(dòng) 物？他們?cè)诟墒裁矗? b)幫助幼兒理解畫面與詩(shī)歌之間的內(nèi)在聯(lián)系： 風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？ c)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫面： 現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫面？ （盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說(shuō)出來(lái)，教師可以給與一定的提示。 3)幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。 教師將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。 在語(yǔ)言角為幼兒提供錄有仿編詩(shī)歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。 本文擴(kuò)展閱讀：梳理頭發(fā)的工具。 第三篇 ：中班語(yǔ)言《梳子》活動(dòng)反思 中班語(yǔ)言《梳子》活動(dòng)反思 中班語(yǔ)言《梳子》活動(dòng)反思 這首詩(shī)短小精悍，想象新穎奇特。 活動(dòng)一開始，教師告訴幼兒 所學(xué)詩(shī)歌的名字，并有表情地朗誦一遍詩(shī)歌后，提問(wèn) :“你從詩(shī)歌里聽到了什么？聽這首媽媽和我用梳子相互梳頭的詩(shī)歌時(shí)，你心理感到怎樣？”幼兒回答：“很高興、很幸福、很舒服、很快樂(lè)??”。 第四篇：中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《梳子》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《梳子》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編，仔細(xì)傾聽詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境，初步學(xué)會(huì)朗誦，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛，快來(lái)看
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