【正文】 文章講了一 個什么故事。 板塊 三、分層默讀、自讀自悟“趣” 出示默讀，了解默讀的方法。兔子差點不見了 —— 免。（卡通、卡車??） 板塊 二、初讀感知 自由讀，輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 1）讀準“卡”“羅”“爾”。 學習重點 學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。 第三篇： 卡羅爾和她的小貓 8.《卡羅爾和她的小貓》 學習目標 通過多種方式會認 15 個生字，并以擴詞、積累等手段加以鞏固和應用。生齊讀。師：“滴滴答答”念得太大聲了，再讀一遍。師：還有呢？ 生 231：第 15 自然段，“眼淚都快流出來了。 生 262：第一自然段也可以 看出。 師：整整一天，卡羅爾都在和小貓告別，她很傷心。師：說得多好??！齊讀。生齊讀。 師：對，卡羅爾是怎么愛小貓的呀？他給它吃的，給它玩的。師：誰來讀？ 生 371 讀，師糾錯，生再讀。（ 2： 30）學生默讀課文。??（師逐個引導學生把話說完整，表達清楚。 師：你讀得太快了，老師沒聽清楚小貓很多，你再讀一遍。老師還覺得“跳來跳去”讀得好，它突出貓不僅多而且活潑可愛的樣子，一起讀讀。（展示讀） 師：他好幾個地方讀得很好，給他掌聲。師：“突然”是怎樣的呢？引導：一下子跳出來，你有沒有想到？生：沒想到。 師：你覺得他讀得怎么樣？先說優(yōu)點。再找一個你覺得有趣的地方。師：想象一下爸爸的表情。生：齊讀。（讀）師：你覺得哪里有趣？ 生 421：我覺得小貓很有趣，都躲進每只拖鞋里。生齊讀。（一學生聽著就笑了。 師：咱們先就看這一段，大家先在這一段里找找。（把“每個”讀成“每一個”，師引導讀，生讀到第三遍時終于讀正確了。師：你說說看，有趣在哪？生 452：我覺得很滑稽。 師：誰來說說你找到的課文中有趣的地方？（ 2： 05）生 452：（很急著站起來就讀）師：（打斷）課文很長，你在說的時候要說清在哪個自然段。 默讀課文（師提醒默讀課文時應注意的問題：要認真思考，邊讀邊畫；教室里應該靜悄悄的。（ 2： 00） 師：打開書本 P31，昨天我們讀了課文，布置了預習，有預習的小朋友請舉手，有認真思考的小朋友請舉手。師：“高興地叫了起來”，再讀。生再讀。”師：你怎么看出來的？ 生 231：我覺得小貓走了，他很傷心。師：你說說看。該怎么讀？生 241：讀。（ 2： 35）生齊讀。 師：還有嗎？ 生 152：第五自然段還有一句話可以看出來。大家一齊讀。全班齊讀 。師：找到的請舉手。） 三、細讀品悟，感受卡羅爾對小貓的“愛”。（生 442 再讀）師：“什么樣的都有”，想象一下，有什么樣的小貓？小貓很多，有?有?還有?（ 2： 25） 生 151：小貓很多，有黑白 相間的，有黃色的，還有花紋的。生齊讀。（生齊鼓掌）這里又有一個多音字，跟 2 剛才的“得”（ děi）讀音不一樣，這里讀“ d233。 師：你來讀一讀。生 371：“嚇了一跳”他有強調。生 332：第十自然段（讀）。（師略作感嘆狀：真沒辦法！）生 231：“搖著頭”讀。 師：這里有一個多音字。 師：你為什么突出“都”？“都”說明了什么？（ 2： 15）生 325：腳一穿進去 —— 生齊答：都是小貓。 師：再讀一遍，把這好玩印在腦里。）師：你笑了，笑什么？ 生 251：他那個“撲撲”讀得很好玩。生 212：“他一蹲下??跳出來”（學生讀得聲音還小。） 師：來大家一起來讀一讀，讀出他的滑稽來。師：滑稽是什么意思？生：搞笑、幽默、有趣?? 師：你覺得哪句話最有趣、最滑稽？生 131：“他的每個衣袋里都有一只小貓?，F(xiàn)在先請同學們給課文的每一段都標上序號。）。（大部分小朋友舉手。（ 2： 00） 師：打開書本 P31，昨天我們讀了課文，布置了預習，有預習的小朋友請舉手，有認真思考的小朋友請舉手。 默讀課文（師提醒默讀課文時應注意的問題：要認真思考，邊讀邊畫；教室里應該靜悄悄的。 師：誰來說說你找到的課文中有趣的地方？（ 2： 05）生 452：（很急著站起來就讀）師：（打斷）課文很長，你在說的時候要說清在哪個自然段。師：你說說看，有趣在哪？生 452：我覺得很滑稽。（把“每個”讀成“每一個”，師引導讀，生讀到第三遍時終于讀正確了。 師：咱們先就看這一段，大家先在這一段里找找。（一學生聽著就笑了。生齊讀。（讀）師：你覺得哪里有趣？ 生 421：我覺得小貓很有趣，都躲進每只拖鞋里。生：齊讀。師：想象一下爸爸的表情。再找一個你覺得有趣的地方。 師：你覺得他讀得怎么樣？先說優(yōu)點。師：“突然”是怎樣的呢？引導：一下子跳出來，你有沒有想到？生：沒想到。（展示讀） 師：他好幾 個地方讀得很好，給他掌聲。老師還覺得“跳來跳去”讀得好，它突出貓不僅多而且活潑可愛的樣子，一起讀讀。 師：你讀得太快了，老師沒聽清楚小貓很多，你再讀一遍。??（師逐個引導學生把話說完整，表達清楚。（ 2： 30）學生默讀課文。師：誰來讀？ 生 371 讀，師糾錯，生再讀。 師：對，卡羅爾是怎么愛小貓的呀？他給它吃的，給它玩的。生齊讀。師：說得多好??！齊讀。 師：整整一天，卡羅爾都在和小貓告別，她很傷心。 生 262：第一自然段也可以看出。師：還有呢？ 生 231：第 15 自然段，“眼淚都快流出