8詠鵝教學反思-全文預覽
【正文】 題） 生：根據(jù)自身情況回答，齊讀課題。教學難點 聯(lián)系圖畫理解詩意的能力。利用熟字鞏固 6個單韻母（ aoeiulang=ENUS 學習看拼音識字，并綜合運用原來學過的識字方法，會認 6 個生字，會寫 4 個生字。雖然在語文課程標準中沒有強調(diào)一定要掌握筆畫筆順，但對于“筆畫筆順”這一千百年來人們寫字時約定俗成的東西，我想，讓學生掌握還是很有必要的，當然，不可能一步到位，對于基礎較差、反應較慢的學生慢慢來，潛然默化。在導入新課時，我出示圖片（一幅美麗的白鵝戲水圖），引導學生認真觀察，這是一只什么樣的鵝？（生甲：這是一只白白的鵝；生乙：這是一只活潑可愛的鵝??）接著，我聲情并茂地為學生講述了駱賓王七歲寫詩《詠鵝》的故事，由于聽的是同年齡孩子的故事，學生個個聽得入了神，由此導入新課，孩子們的注意力一下子被吸引過來，課堂 的氣氛比較活躍。 第六個環(huán)節(jié)設計的是古詩新唱，本來想以這個環(huán)節(jié)將課堂氣氛推向高潮，然而由于時間原因沒能完成。 第四個環(huán)節(jié)，認識本課字詞。還有一點，當同學觀察完這幅圖時，如果我能夠讓學生再整體的描述一下整幅圖的話，效果會更好！接著，我為孩子們描述了駱賓王七歲的時候?qū)懺姟对侚Z》的故事，由于聽的是同齡孩子的故事，學生個個聽得入了神，由此導入新課，孩子們的注意力一下子被吸引過來，課堂的氣氛比較活躍。我出示圖片（一幅美麗的白鵝戲水圖），引導學生認真觀察，這是一只什么樣的鵝？它美嗎？美在哪？圖上還有那些地方讓你覺得美？美在哪里？在這個環(huán)節(jié)我的本意是希望 由小朋友來觀察圖，并訓練他們的口語（能完整的說一句話）。在教學中，我做的比較好地方有： 第一個環(huán)節(jié)謎語導入，激發(fā)興趣。 第三篇：《詠鵝》教學反思 《詠鵝》教學反思 一年級八班 張娟 《詠鵝》是北師大一年級語文上冊第八單元的一篇主題課文，這是學生第二次接觸古詩。 古人云：詩中有畫，畫中有詩。 古詩的 朗讀背誦是教學的一個重點。因此在教學中，我及時展示多媒體課件中的動畫設計部分，如展示“曲項向天歌”的動畫，對鵝的頸部進行特寫，一只鵝反復地伸縮脖頸，這樣，重點詞語“曲項”的含意就迎刃而解了。如：我以學生喜愛聽的鵝叫的錄音導入新課，學生興趣盎然。 我認為這堂課是成功的，學生在看一看、讀一讀、演一演、說一說、畫一畫的環(huán)節(jié)中，全身心地參與，在情趣中 進行學習，在愉悅中克服困難，在體驗中感悟知識，在滿懷熱情中不斷取得成功。 四、把藝術(shù)帶進課堂，再現(xiàn)詩中情境。 三、以讀激情，啟發(fā)想象。 詩句用語言描寫的情境，通過多媒體再現(xiàn)出來，就變得具體可見，能幫助學生感受形象，進入情境。這節(jié)課，我在多處創(chuàng)設情境，使教學過程有聲有色。 在教學中創(chuàng)設生動愉快的教學情境，能使學生心情舒暢，學習興趣高。 二、借助多媒體，化難為易。多媒體的運用，聲音和圖像的想象結(jié)合，給學生強烈的印象，促進了學生對詩意的理解，在隨后的朗讀訓練中，學生寓情于景，很好地把自己的感受盡情地抒發(fā)出來了。現(xiàn)時，許多新的念頭在孩子們腦海中閃現(xiàn)，充滿了創(chuàng)造熱情，在教學中，我營造了一個讓學生放飛想象的情
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