教案音樂詠鵝-全文預覽
【正文】 。再以組為單位進行比賽。注意有休止符地方的休止。師：我們終于救出了大白鵝，快看，白鵝們都在為我們這些音樂小勇士高歌呢！（播放多媒體課件——依據歌曲中出現(xiàn)的事物，古詩的韻味，大白鵝在湖面暢游的形象，運用多媒體創(chuàng)設動畫及歌曲相配合的情境），讓學生認真聆聽，欣賞歌曲《詠鵝》，感受“鵝”的美麗姿態(tài)，聆聽優(yōu)美的音樂，激發(fā)學生學習歌曲的欲望。你們能不能把它們救出來呀？但要救它們可不容易要闖過兩關才行呀！第一關要全班的同學通過音樂橋，才能到達對岸。律動創(chuàng)編教學。能夠通過演唱及律動，讓學生感受動“鵝”的音樂形象——悠閑自在。律動教學法：通過聽覺、視覺和身體知覺去感受音樂。二、說教法根據教材的特點及這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點。說教學目標①情感目標——通過學習歌曲“詠鵝”體會“鵝”的悠閑自在的形象，讓學生體會古詩新唱的韻味。這個單元是通過欣賞、演唱、揭述形態(tài)各異，性格迥異的動物題材的音樂，《詠鵝》這首歌曲是黃國峰根據唐朝詩人駱賓王七歲時寫的名詩篇創(chuàng)作的歌曲，全曲為四二拍，歌曲為五聲宮調式，旋律流暢，為規(guī)律的四句式結構。鼓勵幼兒自由到自己喜歡的區(qū)域，能用自己喜歡的方式表達對這節(jié)活動的理解和感受。最后是活動的第三個環(huán)節(jié)：表現(xiàn)和表達。變換音色用高低音來吟誦，繼續(xù)感知節(jié)拍。一種是古詩吟誦的節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)來突破重難點。在音樂活動的開始，請孩子聽《詠鵝》的伴奏，我在背景上畫上大白鵝。在活動的第二個環(huán)節(jié)“感受和感知”重點加以突破。第一次接觸“卡農”。嘗試用卡農的方式來表現(xiàn)。（發(fā)展幼兒音樂能力的目標）探索并嘗試根據古詩情景進行繪畫，表演，節(jié)奏配樂等活動。三、活動目標：根據綱要中提到的：“要引導幼兒喜歡參加藝術活動，能用自己喜歡的方式表達對藝術活動的理解和感受。適合大班孩子進行吟誦、演唱和表演。這首音樂作品采用五聲調式，傣族風格的曲調，輔以鑼鼓配器，表現(xiàn)孩子眼中鵝的可愛姿態(tài)。而音樂的力量是巨大的，孩子往往能夠體會音樂所傳達的如歡快、悲傷等情感。設計意圖：．播放Flash動畫，更加形象地營造了歌曲的意境，讓學生“視”“聽”結合，全身心地投入到音樂中來。師生接唱生齊唱練唱重點部分在齊唱帶頭飾唱，六人一遍。聽琴坐下。．教師有表情地再演唱歌曲。（放音樂《星光恰恰恰》）二、發(fā)聲練習．前兩天，老師出去玩，看到了一群可愛的小動物，于是趕快把它們排了下來，你們想看看嗎？2．播放Flash動畫，看看是什么動物？3．鵝怎樣叫？4．聽音模仿鵝的叫聲。教學重點：四分休止符、反復跳躍記號的唱法。三、總結師：同學們，我國五千年悠久的歷史文化，孕育出了無數優(yōu)秀的古詩作品，不僅讀起來是那么朗朗上口，唱起來又是那么悅耳動聽。律動表演。出示表格，比較第一、二部分力度，指導學生用兩種力度演唱歌曲（三）、鞏固歌曲及展示師：同學們學得很認真，現(xiàn)在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。生可邊聽音樂邊擺動身體。并配合手勢教給學生讀法，讓學生了解它們在歌曲中的作用。師：鵝是一種很可愛的動物，從古至今都受到人們的喜愛。三、教具準備:多媒體課件、鋼琴、頭飾等。第一篇：教案音樂詠鵝一年級音樂下冊《詠鵝》教案一、教學目標:《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。多媒體出示鵝的圖片，請學生用自己的語言描述一下大白鵝的樣子即主要特點。二、教授新課（一）、認讀歌詞按節(jié)奏跟老師讀歌詞加上手勢，邊打節(jié)奏邊讀歌詞認識休止符板書八分休止符，講解：表示休止，空半拍。播放歌曲《詠鵝》錄音范唱。比較結束句的不同。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。分小組演唱，師生評價。獎勵頭飾欣賞另一版本的《詠鵝》，設問：你有什么不同感受？（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）師：同一首古詩，但作曲家給它們配上不同的旋律，情緒就不同了。3四分休止符、反復跳躍記號的唱法。教學方法：情
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