【正文】 一定涌動(dòng)著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動(dòng)、感激、感懷說出來！你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。,體會(huì)深沉的母愛,．感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。談理由。師給予點(diǎn)撥。生默讀課文，做批注。生默讀。第三篇：《慈母情深》教案《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入師：一提到“慈母”這個(gè)詞，我相信你的腦海里一定會(huì)浮現(xiàn)出一首詩——（生背誦《游子吟》）今天讓我們跟隨當(dāng)代大作家梁曉聲一起走進(jìn)1964年，記住，是1964年——一個(gè)全國上下都很貧困的年代。著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。課文寫的是作者小學(xué)時(shí)代的事。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這些方面，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的寫法，效果較好。（出示課件18）【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)，拓寬了學(xué)生的視野；寫一寫更是鍛煉了學(xué)生，讓他們把自己的情感進(jìn)行梳理并表達(dá)出來。？你覺得那個(gè)勸她的女人說的話有沒有道理？四、音樂渲染，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……《母親》。，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？（1）自由讀。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（出示課件14）①再帶著感受讀這句話。也就在這一天，作者走進(jìn)了母親那個(gè)他從未靠近的世界?！拷虒W(xué)目標(biāo)，積累自己喜歡的段落。【設(shè)計(jì)意圖：用自學(xué)的方法解決生字詞，能提高學(xué)生的自學(xué)能力。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書作鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛。”）③讀第4自然段，你從中獲得了什么信息？（出示課件7）這個(gè)自然段是直接描寫自己家“窮”的。：①“書價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？（出示課件5）（板書：書很貴）（出示課件6）②“母親還從來沒有……要過這么多錢。生總結(jié)，匯報(bào)（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事?！驹O(shè)計(jì)意圖：開門見山式的開頭，能讓學(xué)生盡快進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。）板書設(shè)計(jì)：慈 母 情 深 震耳欲聾的噪聲 瘦弱彎曲的脊背 疲憊不堪的身體 毫不猶豫地一塞 爭分奪秒地忙碌 *慈 母 情 深愛 工作環(huán)境我 外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言（板書說明：這個(gè)板書有兩部分組成，借助課題，豎看，一部分揭示課文內(nèi)容“慈母愛我”，倒念又成“我愛慈母”；另一部分是寫作方法的概括，“情深”是通過對母親的工作環(huán)境、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)的。六、拓展延伸，升華情感同學(xué)們，讀完課文，誰都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)。作者要的就是單調(diào)、乏味，因?yàn)槟赣H掙錢的環(huán)境就是單調(diào)乏味。（讀）（5）小結(jié)：在家境十分貧困的情況下，母親毫不猶豫地給錢我買書，是多么地通情達(dá)理?。〈饶傅那樯钤谀呛敛华q豫地一塞中。板書：疲憊不堪的身體 預(yù)設(shè)四：◆“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。作者一次次地呼喚“我的母親”，讓我們有慢慢地讀一讀。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親??”請問誰的背直起來了？我的母親的背直起來了?！睒O其瘦弱的脊背彎曲著，我們來看這句話，我們來縮句，脊背彎曲，再擴(kuò)句，加一個(gè)字：弱弱的脊背彎曲，感覺什么樣？再加一個(gè)字瘦弱瘦弱的脊背彎曲，感覺什么樣？再加一個(gè)詞極其極其瘦弱的脊背彎曲，先看極什么意思？到了極點(diǎn)，從這些字詞，你感受到什么？你讀懂了什么？（這瘦弱的脊背是孩子們的天，挑起的是生活的重?fù)?dān)。四、匯報(bào)交流，感悟慈母情深預(yù)設(shè)一：◆“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。二、檢查預(yù)習(xí)情況：檢查生字詞。教學(xué)過程：一、引入課堂，揭示課題：（師生問好）課件出示（《青年近衛(wèi)軍》這本書）請看大屏幕，《青年近衛(wèi)軍》這部蘇聯(lián)長篇小說，在上世紀(jì)60年代曾風(fēng)靡中國，就連當(dāng)時(shí)只有10來歲的當(dāng)代著名作家板書 梁曉聲為了能擁有價(jià)格僅1元5角錢這本書，整天失魂落魄似的。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句段，提高獨(dú)立評析人物的能力，體會(huì)母愛的偉大，激發(fā)熱愛母親的思想感情。第一篇：教案《慈母情深》《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。通過朗讀對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛、與崇敬之情，感受 “慈母情深”。預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。此時(shí)，你有什么想問？有什么想說？看看，題目就像文章的眼睛，而人們常說眼睛是心靈的窗口，今天我們就隨著這個(gè)窗口去看看作者梁曉聲買書背后究竟藏著一個(gè)怎樣的故事呢？打開課本，咱們快速朗讀課文，從課文中找答案。課文是怎樣表現(xiàn)母親的情深的？你感受最深的地方是哪些？學(xué)習(xí)方法：