8、卡羅爾和她的小貓練習(xí)題-全文預(yù)覽
【正文】 ，嚇人一大跳。 師：為什么大家都說這幾段特別有趣呢？讓我們先來看看第 10 小節(jié)吧。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來。 B、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。 2）集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。 1）交流，試著概括文章大意。 師：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法 —— 默讀。形近字比較認(rèn)識(shí)：熱 — 墊、兔 — 免。 學(xué)習(xí)生字 1）同桌互查生字 本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適 、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音； “卡”是多音字，在音譯詞中讀 kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語速應(yīng)稍快些。 學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí) 板塊 一、談話導(dǎo)入 師：你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）有個(gè)叫卡羅爾的小朋友和你們一樣，也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。她會(huì)跟動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。（播放課件） 5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。 （ 1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。 （ 1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀） （ 2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（課件出示本課詞語）。課前準(zhǔn)備 1．課件及生字卡片 2．學(xué)生收集小貓的圖片教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片） 2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。 卡羅爾終于有了一只她自己的小貓，這只小貓名叫 ________，是一只黑白 _________的花貓，也是一只 ______________的花貓。 門鈴聲：（ ） 鐘聲：（ ） 鋼琴聲：（ ） 貓?zhí)暎海? ） 貓叫聲：（ ） 二、按課文內(nèi)容填空。 3．感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。 2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流） 3．學(xué)生默讀課文（第二次。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。 4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，
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