【正文】 ）。 學(xué)生匯報識字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語： 小朋友，你家養(yǎng)過小動物嗎 ?誰能來說一說自己家的小動物 ?是呀，這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂。 學(xué)習(xí)默讀課文的方法。 教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件篇三 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 15個生字。 小組 交流，各組歸納出本組意見。 （ 7）、學(xué)貓叫。 同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。（板書“她的”） 二、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。 教學(xué)重點： 認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。環(huán)環(huán)進(jìn)、環(huán)環(huán)練、環(huán)環(huán)扣，將“默讀”扎根于每個孩子們的心中。 自己覺得有趣的句段把它積累到本子里，如果有自己的話想補(bǔ)充，并把它寫上去，更棒。 想要小貓、高興、開心、依依不舍、傷心、冷清、驚喜 登廣告、準(zhǔn)備、小貓一個個來啦、登廣告、小貓送得一個不剩、伯洛在 五 、作業(yè)： 學(xué)習(xí)寫廣告。讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。 有白的、黑的、花的、胖的、瘦的?? 有的喜歡??有的喜歡??有的喜歡?? ?? 過渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。 （ 1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點撥。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。 小組交流。 小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。 小貓鉆柜。 （ 1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓在鋼琴上跳來跳去，好象在彈鋼，是個鋼琴大師呢！小貓從來沒見過這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢！?? （ 2）、出示小貓彈鋼琴圖。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。） （五）、以第 10小節(jié)為例，體會小貓給人們帶來的生活情趣 導(dǎo)語：為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢 ?讓我們先來看看第10 小節(jié)吧。 交流。 速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想”?? （三）、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個什么故事。 （一）、出示默讀，了解默讀的方法。 （低段，識字仍是重難點。 滑稽、糊涂、多余、端出、一碟、點心、免費(fèi) （ 1）、領(lǐng)讀 — 跟讀（爭做小老師） （ 2）、找找“滑稽”的近義詞 “有趣”；說說“糊涂”的反義詞 “明白、清楚”。 （ 2）、看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團(tuán)”，讀準(zhǔn)“ r”。學(xué)伯洛叫 — “喵” 出示：生字帶拼音。n黑白相間??、 dā滴滴答答?? 待 {、間 {、答 { d224。標(biāo)上小節(jié)號。） 二、 初讀課文，趣味識字。（卡通、卡車??） 出示課題、齊讀課題。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時語速應(yīng)稍快些。 【教學(xué)流程】 課前談話：喜歡小動物嗎 ?養(yǎng)過什么小動物 ?怎樣照顧它的 ?（飲食、住處、玩） 一、導(dǎo)入、揭題。并以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應(yīng)用。 默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！ 帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。 ②不一會，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。 （ 4）體會幾個重點段落或句子。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。 指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎 ? 二、默讀感悟： 提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。 （ 3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。（將生字放到句子里） （ 1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。 三、積累運(yùn)用，鞏固識字 字詞練習(xí) （ 1）以字?jǐn)U詞。 2）猜謎識字：不上不下 卡。 再讀課文，用自己喜歡的方法識記生字。 三、課時安排：二課時。 感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。 五、拓展思維，強(qiáng)化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。 默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣 ?并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。 游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，找字卡 —— 根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。 教師范讀。 教學(xué)方法： 朗讀、談話、合作、交流 教學(xué)用具： CAI、生字卡片 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 —— 嘗試默讀 1— 3 小節(jié)，交流感受，得出默讀的關(guān)鍵點：邊讀邊想。你想要什么小動物嗎 ?讓我們也來試一試。 （一）、默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。 （在緊扣默讀的感悟中，真放手讓孩子們自讀自悟其“趣”。 （ 3）、齊讀。 （ 2）、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或“點撥”。 全班交流。 自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10 小節(jié)。 （ 3）補(bǔ)充：小貓鉆在書架上的圖 片。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上 —— （跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。 自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面 ? 交流。 晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。（指導(dǎo)孩子們說清楚第幾頁的第幾段） 集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。 覺得整個故事都非?！坝腥ぁ?。齊讀“默讀” 猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀 ? 出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。生字新詞的出示、補(bǔ)充及理解如流水自然淌過，孩子們學(xué)起來非常輕松。 生字去拼音。 （ 3）、齊讀。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。回答?? 看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。 找找多音字，交交好朋友。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。教師應(yīng)時刻提醒學(xué)生，以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。（師和生加動作齊演。 親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件精品（精選合集） 第一篇：教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件精品 教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件集錦 【導(dǎo)語】課件是教學(xué)一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時間，并采取一定的方法或手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的心理情緒的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 出示小女孩圖片。 趣味識“卡” “卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。 —— “卡羅爾的她的小貓” （低段學(xué)生為力求字音的到位，常常有不自覺的“拖”讀現(xiàn)象。 輕聲自由讀故事。 趣味識字。i 等待??、 jiān中間??、 d225。 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 （ 1）、自由讀。軟墊、絨線團(tuán)讓人感覺很 —— “舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。 （ 3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見了 免。為激發(fā)學(xué)生識字的樂趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認(rèn)識熟悉生字。 導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法 —— 默讀。 交流，試著概括文章大意。 課件出示整篇文章，將學(xué)生說到的句段顯紅。 從文本中放大出示第 10 小節(jié)。 指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 （ 3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）。 （ 1）學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進(jìn)了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢！小貓鉆進(jìn)衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮?。⌒∝堛@進(jìn)衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢！?? （ 2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。?? 小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。你說我聽，我說你補(bǔ)充。（第7 小節(jié)） （ 1）、為什么覺得有趣。 （ 2）、點撥語：小貓肯出來嗎 ?小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了 ? 當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來。她的心情隨著小 貓的得失起起落落。） 四、再次默讀全文，切身體會卡羅爾的心情。 小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓??！而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。 （采用分層法，將默讀進(jìn)行到底：出示默讀，猜默讀方法，了解默讀要領(lǐng)。） 教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件篇二 會認(rèn) 15個字。 教學(xué)難點： 在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。 學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。 指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。 （ 8）、出示絨線團(tuán)，學(xué)生找出“絨” 生字搬家：（出示組合后的詞，指名讀，輪流讀） 舒適、軟墊、多余、絨線團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢 四、品讀課文、讀中感悟 指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。 各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。 學(xué)習(xí)默讀 課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 體會人與動物的和諧相處，人與人之間的互相關(guān)愛。你也想有一只屬于自己小動物嗎 ?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓，她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢 ?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課； ；（板書課題）讀課題 二、識記生字： 根據(jù)拼音自讀課文，勾畫出生字詞。 1）字音：“羅、洛”是邊音； “適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音； “卡”是多音字，在音譯詞中讀 kǎ； “涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。 4）用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗 喵、曾 蹭；蘿 羅、櫥 廚；尸 +世 =屜 5）用動作演示記“蹭”字。 丁冬、丁丁冬冬、滴答、滴滴答答、馬虎 ____ 冷清、冷冷清清、親熱、親親熱熱 ______ 句子或段落積累。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 檢查生字?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣 ? 學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。 （ 3）匯報交流情況。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳?！? ④兩次廣告的作用。下面是為大家整理分享的教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件，希望能夠為大家?guī)韼椭?，同時也希望給你們帶來一些參考的作用 教師二年級語文《卡羅爾和她的小貓》課件篇一 【教學(xué)目標(biāo)】 通過圈一圈、演