幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短》及教學(xué)反思[大全]-全文預(yù)覽
【正文】 了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有 3 根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試、比一比吧。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：吸管 3 根，排序卡一張。 活動(dòng)延伸 在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 班級(jí)的舊圖畫(huà)筆若干；高筆筒、矮筆筒 (可用大號(hào)牙膏盒在 2／ 3 處一分為二 )人手各一個(gè)。我們就叫它長(zhǎng)紙條，短的這個(gè)呢，就叫短紙條。 師：真棒！是啊，有一根變短了。 我要把它變成四根一樣的紙條。 三、游戲：彩帶飄起來(lái)。 幼兒從籃子里取出三根彩帶。 檢驗(yàn)。 說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。 說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。 小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。 （一）老師變魔術(shù)。 彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字 2）。 能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)上課，反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在這個(gè)活動(dòng)前期，我本想在中間部分運(yùn)用圖片的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序，但從之前的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的有幼兒，對(duì)觀察圖片注意力的集中時(shí)間不是很長(zhǎng)，很容易分散，畢竟現(xiàn)在還是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友， 所以幼兒都很好動(dòng)，尤其是做在后面的小朋友，可能離老師有點(diǎn)距離，更是一種事不關(guān)己的態(tài)度，于是經(jīng)過(guò)考慮，我嘗試讓幼兒做教具的方法，既請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，大家比一比，誰(shuí)高，誰(shuí)比較矮。并理解物體長(zhǎng)或短的相對(duì)關(guān)系，初步嘗試物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的有序排列，本次活動(dòng)難點(diǎn)是將物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的有序排列。 通過(guò)上課，反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在這個(gè)活動(dòng)前期，我本想在中間部分運(yùn)用圖片的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序，但從之前的活動(dòng)中， 我發(fā)現(xiàn)我們班的有幼兒，對(duì)觀察圖片注意力的集中時(shí)間不是很長(zhǎng)，很容易分散，畢竟現(xiàn)在還是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友，所以幼兒都很好動(dòng)，尤其是做在后面的小朋友，可能離老師有點(diǎn)距離，更是一種事不關(guān)己的態(tài)度，于是經(jīng)過(guò)考慮，我嘗試讓幼兒做教具的方法，既請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，大家比一比，誰(shuí)高，誰(shuí)比較矮。并理解物體長(zhǎng)或短的相對(duì)關(guān)系，初步嘗試物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的有序排列，本次活動(dòng)難點(diǎn)是將物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的有序排列。意外的變故。 教學(xué)反思： 通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。 請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng) ?哪支鉛筆短 ?并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說(shuō)邊操作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 趣味練習(xí)：比較概念 (3132) 長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。 能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。見(jiàn)《孟子真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。 ，感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。所以寬度其實(shí)也是長(zhǎng)度量度的一種，故此在三維空間中量度“垂直長(zhǎng)度”的高都是。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。 課后反思： 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。 嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。 (可橫著也可豎著斜著比 ) 送吸管回家。 (一 )兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。 (二 )幼兒變魔術(shù)。 把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。 場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一只籃子。 能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 音樂(lè)《紅綢舞》。 師：今天老師帶 來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。 告訴幼兒“變”的秘密。 二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。 除了用眼睛看，還可以怎樣做呢 ? 引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。 師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。 選一條自己喜歡的彩帶。 播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。通常在量度二維空間中量度線段邊長(zhǎng)時(shí)，稱(chēng)呼長(zhǎng)度數(shù)值較大的為長(zhǎng)，不比其值大或者在“側(cè)邊”的為寬。 ，并能比較物體的長(zhǎng)短。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，知道物體有長(zhǎng)有短。 (3)通過(guò)觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比 較長(zhǎng)短師：你是用什么方法比較出來(lái)長(zhǎng)短的呢 ? (讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)如何比較長(zhǎng)短 ) ：知道物體有長(zhǎng)有短，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊 (利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短 )邊說(shuō)邊操作：兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊 。 教學(xué)反思： 通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣， 我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。意外的變故。 活 動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)讓對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1