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幼兒園大班音樂欣賞教案《打字機》及教學(xué)反思(共5則范文)-全文預(yù)覽

2025-04-14 12:56 上一頁面

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【正文】 的禮貌教育也未實施。在本節(jié)活動中,幼兒并不是總靜坐著單 純地傾聽音樂,而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編為打字機按摩、加油放松的動作,與同伴一起做做。通過三次的實踐,我感觸頗深: 在音樂欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。 在最后完整的表演中,我邀請教師扮演打字機,自己扮演打字員,并巧妙地運用了帽子制作的文件包這一道具。 ) 第三篇:幼兒園教學(xué)反思:大班音樂欣賞《打字機》三次教后對比分析與反思 幼兒園教學(xué)反思:大班音樂欣賞《打字機》三次教后對比分析與反思幼兒園教學(xué)反思:大班音樂欣賞《打字機》三次教后對比分析與反思 一、教學(xué)分析 《打字機》是一首歡快活潑,詼諧有趣的標題音樂。我思考,你們就停止。 舉辦打字機舞會。 師:你們想不想在音樂中“叮”的提示下,當(dāng)小作家打出好聽的故事呢 ?請你們邊思考邊打字。 師:仔細聽果然有發(fā)現(xiàn),原來要找準“唰”音是有技巧的。你是怎么找到的 ?幼:我聽到翻頁之前有“?!钡囊宦?。 師:找不到?jīng)]關(guān)系,多聽肯定會有新發(fā)現(xiàn)。 )師:剛才你們做動作的時候,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準了“唰”的翻頁聲 ,也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動作,但有些小朋友的動作做早或做遲了,沒有找準。 師:是嗎 ?我們一起再到音樂里去找一找。 師:作家用打字機把作品一點一 點打出來,沒過多久就打滿了一頁,接著又開始打新的一頁,就像我們看書一樣。聽著音樂來打字、工作,需要停的地方就停下來。 (引導(dǎo)幼兒聽出其中有間斷。 幼:對。 幼:我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。這首曲子聽起來很輕快,它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機開心、忙碌地工作著。過程: 一、完整欣賞,引入課題 師:我?guī)砹艘皇浊?,你們聽一聽,然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。 初步了解樂曲結(jié)構(gòu),能準確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”,體驗其趣味性。 (2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。在樂曲中作者獨具匠心地用真正的打字機作為節(jié)奏樂器,并采 用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符,單純而輕快,與伴奏聲部打字機急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動機頭的咔嚓聲等交織在一起,將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂,描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景,帶給人們獨特的音樂感受與體驗。使 用時,通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵,該按鍵對應(yīng)的字符的字模會打擊到色帶上,從而在紙或其他媒介上打出該字符。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。 幼兒分為兩組,一組為打字員,一組為演奏家,兩組合作共同表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。 (四 )分段欣賞樂曲 2,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編修理打字機的動作 師:打字太久了,我的打字機出了一點問題,我的螺絲松了,我把螺絲擰一擰,小朋友們想一想你的打字機會出現(xiàn)怎樣的問題。 ,使幼兒更好掌握關(guān)鍵節(jié)奏。 師:今天我們要和打字機來玩游戲,玩游戲之前我們先來聽一聽關(guān)于打字機的故事。 ,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式,不斷地與音樂互動,循序 {靳進地進行欣賞。安德森受到辦公室里打字機發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“叮”聲的啟發(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。 設(shè)計意圖 《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾 (2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。 。 師:小朋友們,看看老師給你們帶來了什么 ?(出示打字機圖片 ) 師:哪位小朋友說一下打字機是用來干什么的 ? 師:我們再來看看下一張圖片,這個人在做什么 ?(出示圖片 ) 師:這個人是怎么打字的 ?我們大家一起來學(xué)一下 ,讓幼兒了解有關(guān)打字機的知識。 師:我們再來欣賞一次,如果你聽到打字的聲音,我們就模仿打字的動作,有小鈴鐺聲音發(fā)出的時候,我們就用拍手來表示。 師:為了讓游戲更好玩,小朋友們也來當(dāng)一當(dāng)打字員,我們用小凳子來當(dāng)打字機。打字機修好了,又能正常工作了 ! (六 )用樂器來表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容 師:老師今天給小朋友們帶來一種樂器 (出示碰鈴 ),我們要用碰鈴來演奏這首曲子。幼兒的演唱效果很好。打字機是用于書寫的一種機械的,電機的,或電子的設(shè)
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