幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《打字機(jī)》及教學(xué)反思（共5則范文）-全文預(yù)覽
【正文】 的禮貌教育也未實(shí)施。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單 純地傾聽(tīng)音樂(lè)，而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編為打字機(jī)按摩、加油放松的動(dòng)作，與同伴一起做做。通過(guò)三次的實(shí)踐，我感觸頗深： 在音樂(lè)欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。 在最后完整的表演中，我邀請(qǐng)教師扮演打字機(jī)，自己扮演打字員，并巧妙地運(yùn)用了帽子制作的文件包這一道具。 ) 第三篇：幼兒園教學(xué)反思：大班音樂(lè)欣賞《打字機(jī)》三次教后對(duì)比分析與反思 幼兒園教學(xué)反思：大班音樂(lè)欣賞《打字機(jī)》三次教后對(duì)比分析與反思幼兒園教學(xué)反思：大班音樂(lè)欣賞《打字機(jī)》三次教后對(duì)比分析與反思 一、教學(xué)分析 《打字機(jī)》是一首歡快活潑，詼諧有趣的標(biāo)題音樂(lè)。我思考，你們就停止。 舉辦打字機(jī)舞會(huì)。 師：你們想不想在音樂(lè)中“?！钡奶崾鞠?，當(dāng)小作家打出好聽(tīng)的故事呢 ?請(qǐng)你們邊思考邊打字。 師：仔細(xì)聽(tīng)果然有發(fā)現(xiàn)，原來(lái)要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。你是怎么找到的 ?幼：我聽(tīng)到翻頁(yè)之前有“叮”的一聲。 師：找不到?jīng)]關(guān)系，多聽(tīng)肯定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。 )師：剛才你們做動(dòng)作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準(zhǔn)了“唰”的翻頁(yè)聲 ，也就是說(shuō)聽(tīng)到“唰”的聲音就做翻頁(yè)動(dòng)作，但有些小朋友的動(dòng)作做早或做遲了，沒(méi)有找準(zhǔn)。 師：是嗎 ?我們一起再到音樂(lè)里去找一找。 師：作家用打字機(jī)把作品一點(diǎn)一 點(diǎn)打出來(lái)，沒(méi)過(guò)多久就打滿了一頁(yè)，接著又開始打新的一頁(yè)，就像我們看書一樣。聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)打字、工作，需要停的地方就停下來(lái)。 (引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出其中有間斷。 幼：對(duì)。 幼：我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。這首曲子聽(tīng)起來(lái)很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機(jī)開心、忙碌地工作著。過(guò)程： 一、完整欣賞，引入課題 師：我?guī)?lái)了一首曲子，你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。 初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗(yàn)其趣味性。 (2)讓幼兒多通道參與欣賞活動(dòng)。在樂(lè)曲中作者獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂(lè)器，并采 用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符，單純而輕快，與伴奏聲部打字機(jī)急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動(dòng)機(jī)頭的咔嚓聲等交織在一起，將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無(wú)比的音樂(lè)，描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景，帶給人們獨(dú)特的音樂(lè)感受與體驗(yàn)。使 用時(shí)，通過(guò)敲擊鍵盤上的某一個(gè)按鍵，該按鍵對(duì)應(yīng)的字符的字模會(huì)打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字符。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。 幼兒分為兩組，一組為打字員，一組為演奏家，兩組合作共同表演音樂(lè)的節(jié)奏和內(nèi)容。 (四 )分段欣賞樂(lè)曲 2，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編修理打字機(jī)的動(dòng)作 師：打字太久了，我的打字機(jī)出了一點(diǎn)問(wèn)題，我的螺絲松了，我把螺絲擰一擰，小朋友們想一想你的打字機(jī)會(huì)出現(xiàn)怎樣的問(wèn)題。 ，使幼兒更好掌握關(guān)鍵節(jié)奏。 師：今天我們要和打字機(jī)來(lái)玩游戲，玩游戲之前我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于打字機(jī)的故事。 ，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂(lè)互動(dòng)，循序 {靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時(shí)的“?！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。 設(shè)計(jì)意圖 《打字機(jī)》是美國(guó)著名作曲家萊羅爾 (2)讓幼兒多通道參與欣賞活動(dòng)。 。 師：小朋友們，看看老師給你們帶來(lái)了什么 ?(出示打字機(jī)圖片 ) 師：哪位小朋友說(shuō)一下打字機(jī)是用來(lái)干什么的 ? 師：我們?cè)賮?lái)看看下一張圖片，這個(gè)人在做什么 ?(出示圖片 ) 師：這個(gè)人是怎么打字的 ?我們大家一起來(lái)學(xué)一下 ，讓幼兒了解有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。 師：我們?cè)賮?lái)欣賞一次，如果你聽(tīng)到打字的聲音，我們就模仿打字的動(dòng)作，有小鈴鐺聲音發(fā)出的時(shí)候，我們就用拍手來(lái)表示。 師：為了讓游戲更好玩，小朋友們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)打字員，我們用小凳子來(lái)當(dāng)打字機(jī)。打字機(jī)修好了，又能正常工作了 ! (六 )用樂(lè)器來(lái)表演音樂(lè)的節(jié)奏和內(nèi)容 師：老師今天給小朋友們帶來(lái)一種樂(lè)器 (出示碰鈴 )，我們要用碰鈴來(lái)演奏這首曲子。幼兒的演唱效果很好。打字機(jī)是用于書寫的一種機(jī)械的，電機(jī)的，或電子的設(shè)
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