幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：粉紅色的雨靴(講述活動(dòng))-全文預(yù)覽
【正文】 這個(gè)故事還沒(méi)有題目我們一起來(lái)幫助起個(gè)名字。評(píng)價(jià)一下他講的怎樣？ 要突出對(duì)話。（出示圖一）過(guò)了好久，小白兔才回來(lái)，（出示圖六），你們看她有什么變化？你們猜猜到底發(fā)生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼兒大膽的想、說(shuō)） 小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢？老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫出來(lái)了，我們現(xiàn)在就來(lái)看看到底發(fā)生了什么事？ 二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。 學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。并給予表?yè)P(yáng)。 準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》 一雙實(shí)物雨靴 過(guò)程： （一）、感知講述對(duì)象 出示一雙雨靴，問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)雨靴有什么用處？雨靴橡什么？它可以做什么？教師：如果把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥，它又可以做什么？ （出示掛圖，教師可設(shè)想）： 教師：下雨天，小白兔穿著什么出去了？它又遇見(jiàn)了誰(shuí)？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著走著，又遇見(jiàn)了誰(shuí)？鳥媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢？》 （二）幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)講述： 教師：誰(shuí)能夠看著這幾幅圖畫，按照?qǐng)D畫內(nèi)容，試著講一下，好，先在下面互相講一下，然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)講一講，并給予表?yè)P(yáng)。（下課以后我們可以互相講一講，它還可以用雨靴去幫助誰(shuí)，怎么樣幫助的？我們?cè)撛趺礃酉蛩鼘W(xué)習(xí)呢？ 教師總結(jié)：我們小朋友今天聽了看了小朋友幫助人的事情以后，我們小朋友以后要善于去幫助別人，因?yàn)楸粠椭娜藭?huì)很快樂(lè)，而幫助別人的人更加快樂(lè)，讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個(gè)樂(lè)于幫助人的小朋友。（小朋友講述過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師可采用插話的方式幫助糾正） （三）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：粉紅色的雨靴 (講述活動(dòng) ) 第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：粉紅色的雨靴 (講述活動(dòng) ) 目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒通過(guò)合理想象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題。 準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》 一雙實(shí)物雨靴 過(guò)程： （一）、感知講述對(duì)象 出示一雙雨靴，問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)雨靴有什么用處？雨靴橡什么？它可以做什么？教師：如果把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥，它又可以做什么？ （出示掛圖，教師可設(shè)想）： 教師：下雨天，小白兔穿著什么出去了？它又遇見(jiàn)了誰(shuí)？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著走著，又遇見(jiàn)了誰(shuí)？鳥媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢？》 （二）幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)講述： 教師：誰(shuí)
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