幼兒園大班音樂(lè)教案《小螺號(hào)》及教學(xué)反思[五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 歌曲《小籬笆》真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱。 【活動(dòng)過(guò)程】 談話導(dǎo)入。 通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小籬笆》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小籬笆》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境，通過(guò)圖譜提示理解 記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)《小籬笆》含反思教案吧。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。 教學(xué)的法引發(fā) 幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆 這個(gè)故事太感人 了；其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎？今天我來(lái)邀請(qǐng)大家去美麗的大海作客，你們?cè)敢鈫幔? 提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中的大海美在哪里？是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵(lì)性總結(jié)評(píng)價(jià)） 播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽(tīng)），說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂(lè)、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲） 復(fù)聽(tīng)歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小海螺、音樂(lè)《小海螺》 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起興趣 師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘佳賓，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀？通過(guò)謎語(yǔ)，引出貫穿全課的線索 小海螺。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)歌曲《小海 螺》，進(jìn)一步感知樂(lè)曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。h224。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。結(jié)束：師：“小朋友們，我們 在歡快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧 !”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。 (第三遍 ) “小朋友們，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏 ?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭?? )(第四遍 ) 用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)： (律動(dòng) ) (1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。生：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。 (第一遍 ) 二、學(xué)習(xí)歌曲： 發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開(kāi)喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。 活動(dòng)教學(xué) PPT 課件。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。 樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器 (木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等 )，手寫(xiě)歌譜一份。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎 ?” (海灘 )“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢 ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞 ) “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊 !?” (想 )“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝??” (好 )初步聽(tīng)賞歌曲：教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞 及韻律展開(kāi)想象。
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