部編版小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文3《現(xiàn)代詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)精品課公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 法。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 花牛歌 坐 壓扁了剪秋羅 花牛 在草地里 眠 白云霸占了半個(gè)天 走 尾巴甩得滴溜溜 做夢(mèng) 太陽(yáng)偷渡了西山的青峰 【教學(xué)反思】 秋晚的江上 教學(xué)《秋晚的江上》，雖然經(jīng)過(guò)反復(fù)備課，似乎已經(jīng)胸有成竹，可是面對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的班級(jí)，還是不能靈活地駕馭課堂，有些環(huán)節(jié)處理上略顯急促，學(xué)生的主體性沒(méi)有完全體現(xiàn)，留下了不少遺憾。在配樂(lè)聲中齊讀全詩(shī)。 ，品析詩(shī)歌的語(yǔ)言。 2． 這首詩(shī)寫(xiě)了什么？ 花牛在草地上玩耍的情景。 思考：詩(shī)中主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。 三、初讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)中情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 秋晚的江上 倦鳥(niǎo) 斜陽(yáng) 頭白的蘆葦 花牛歌 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀生字“羅、眠、霸、占”，正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。這“紅顏”，盡管只不過(guò)是“一瞬”，但因“頭白”與“紅顏”的強(qiáng)烈對(duì)比，這“一瞬”，又是輝映天地的、波瀾壯闊的、激動(dòng)人心的，是增加了世界之美麗的。 五、深入探究 ？ 明確：軍閥混戰(zhàn)、民不聊生、人民無(wú)自由、幸?？裳?。 ：“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？ 明確：擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩(shī)文平添一絲情趣、一絲生氣。他的詩(shī)以描寫(xiě)民眾疾苦之作影響最大，感情濃烈，語(yǔ)言明快有力，通俗易懂，并以觸及重大的社會(huì)問(wèn)題和具有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，而在“五四”時(shí)期的詩(shī)壇上別具一格。 歸納：夕陽(yáng)西下，照紅了江面，晚歸的鳥(niǎo)兒低飛在江面之上。 ，置身詩(shī)境，分析詩(shī)歌的內(nèi)涵。 《花牛歌》是詩(shī)人徐志摩的作品，這首詩(shī)歌使我們體會(huì)到了童年時(shí)的樂(lè)趣
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1