部編版小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文2《走月亮》優(yōu)質(zhì)精品課公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 二自然段：秋天“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了??照亮了??也照亮了??” 月光灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。 三、初讀課文，整體感知 通過(guò)讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思？ 本文講了一件什么事？ 讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。 交流不明白的詞語(yǔ)。（板書 課題： 走月亮） 二、學(xué)習(xí)生字詞 教師朗讀課文，配以多媒體課件（文章伴隨著鋼琴曲出示）。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。讓學(xué)生多讀、多說(shuō)，以讀為主，以讀代講，通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體悟感情，突破教學(xué)難點(diǎn)，避免把文章“講”沒(méi)味兒了。 本文的語(yǔ)言優(yōu)美，如詩(shī)如畫，很容易使學(xué)生深入文本，得到情感的體驗(yàn)，激起孩子們愛(ài)的漣漪，使情感得到全面的升華，與作者產(chǎn)生共鳴。部編版小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文 2.《走月亮》優(yōu)質(zhì)精品課公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 2. 走月亮 【教材分析】 《走月亮》是部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇優(yōu)美的抒情散文，是作家對(duì)童年時(shí)代美好的回憶，充滿童真童趣。讀著這篇文章，使人不由得走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地??山之高，村之靜，水 之香，塘之趣，果之甜，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、甜美之情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。 情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情 ,體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
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