幼兒園大班體育課教案《會動的身體》及教學反思[優(yōu)秀范文5篇]-全文預覽
【正文】 各部位的名稱并模仿） 幼兒給自己身體會動的部位貼標記。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔法，不舒服、不能動，請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動了） 幼兒幫木頭人脫掉 外衣 。 課件《我們愛運動》 活動過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。 本文擴展閱讀：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的??） 說說人們常做的運動項目。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。（幼兒自由探索） 幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。 觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。木頭人講述原因（不舒服、不能動） 幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 活動過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。 四、表演《眉飛色舞》 幼兒表演《眉飛色舞》 邀請其他教師一起表演。) 說說人們常做的運動項目。 講述運動后的感覺。 請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。教師巡回指導。 扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀 ?我們一起把他請出來。各種圖案標記 。 第二篇： 幼兒園大班體育教案：《會動的身體》 大班健康活動：會動的身體 活動目標： 通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。 教學反思： 本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受） 討論運動對身體的好處。 聽音樂，幼兒自由做動作。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來 找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。 二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。 活動準備： 紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。 知道多運動，身體才會健康。 活動目標： 通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。 扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。教師巡回指導。 請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。 講述運動后的感覺。 四、表演《眉飛色舞》 幼兒表演《眉飛色舞》 邀請其他教師一起表演。 本文擴展閱讀：身體是一個漢語詞匯，拼音是 shēntǐ，指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。活動準備：紙盒制作的木頭人 。 請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動 ?表演結束，提問：你看到他跳
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