幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《有趣的玉米》及教學(xué)反思[5篇范例]-全文預(yù)覽
【正文】 對不對。” 游戲玩法：每次請十個小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋?；渭y像一個滑梯歪向了一邊 。 請仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎 ?(老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示“弓形紋”圖片。 箕形紋 —— 幼：像滑梯。 ) 操作后，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎 ?(不一樣 )你來說說，你的指紋有什么樣子得 ? 斗形紋 —— 幼：一圈一圈的。 ) 引導(dǎo)語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好辦法來解決這個問題。 (9分 ) 過渡語：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當(dāng)我們這次的活動結(jié)束后，你們就知道為什么啦 !嗯 ...那我們的指紋在哪呢 ?(手上 )對，確切的說是在手指肚上 (出示課件，清楚展示指紋的所在地。 物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告、印泥 (6 盒 )和白紙 (粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表 )、三種指紋樣子 (A4 紙 )、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、濕巾每人一張 (放桌中央 )、提前照好每一個孩子的 10 個指紋印的照片 (紙上要有孩子們的名字 )。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過操作探索認(rèn)識三種指紋 —— 斗形紋、箕形紋、弓形紋。 (通過幼兒自主的探索認(rèn)識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性 )、口語表達(dá)能力 (用完整的語言講述他觀察到的指紋 )、 理解能力。 小百科：滾動釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運(yùn)動稱作滾動。 得出結(jié)論后，讓幼兒在記錄紙上補(bǔ)充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色，對幼兒的探究活動盡量不去打擾。作為教師，有必要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會，讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關(guān)系。 評析：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒學(xué)會了記錄，懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點(diǎn)時，可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來，讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”，培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。） 老師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢？”幼兒思考、討論。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn) 的這一現(xiàn)象進(jìn)行了質(zhì)疑、思考、討論。 老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進(jìn)球門，輪流進(jìn)行。 玩一玩：請你們玩一玩，為什么這些東西會滾動呢？ 評析：這個時候，幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西，開始有些興奮了，都忍不住想把它放在地上滾一滾，玩一玩，那么作為教師，應(yīng)給予幼兒自由 玩的空間，但并不是讓幼兒毫無目的地玩，而是帶著問題去玩。） 大記錄紙一張，記號筆一支。 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 活動目標(biāo)： 初步了解不同物體有不同的滾動路線。 我們耐心地等上一會兒。 （二）、把干玉米房進(jìn)微波爐，制成爆米花。 那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。 須：這個須像什么呀？變一變。 原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。 出示玉米朋友。 學(xué)會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。又名苞谷、苞米棒子、玉蜀黍、珍珠米等。 那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！ 【教學(xué)反思】 根據(jù)本 節(jié)課的活動目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。 把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。 （ 1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會有什么？ （ 2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。 你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？ 皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服） 兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著 X 衣服。 （ 1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。 【活動過程】 （一）、認(rèn)識玉米。 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《有趣的玉米》及教學(xué)反思 [5篇范例 ] 第一篇：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《有趣的玉米》及教學(xué)反思 大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《有趣的玉米》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝，通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征，學(xué)會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)《有趣的玉米》含反思教案吧。 學(xué)會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。 微波爐一只、餐具若干。我們一起來看看它是誰？你們認(rèn)識它嗎？ 讓幼兒認(rèn)識玉米的皮和須。 （ 3）集體交流。 去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識玉米。 （ 4）幼兒交流，你們剝的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（衣服） 好，現(xiàn)在請你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？ 再請你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊(duì)）剝一粒下來試試看，像什么？ 兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。 老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀
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