幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案（大全）-全文預(yù)覽
【正文】 手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。 （出示圖片 —— 兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái)。 游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子） 動(dòng)物小圖片 游戲方法： 提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。 要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。 松樹(shù)――松樹(shù)被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。 蛋糕――香噴噴的大蛋糕?！比纾處熣f(shuō)：“小雨。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話(huà)。形象的評(píng)價(jià)語(yǔ)遠(yuǎn)比“你說(shuō)的真好 !”要有效得多。你們能不能也像她那樣呢 ?” 幼兒：“可以的。”“我也喜歡小魚(yú)那一句，因?yàn)橄掠炅?，小魚(yú)看見(jiàn)樹(shù)葉特別像小傘，它就可以躲起來(lái)?！? 教師：“嗯，不錯(cuò)。”從字面上看，這是一個(gè)肯定，激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，但孩子的回答具體嗎 ?教師發(fā)現(xiàn)了孩子回答的不足之處嗎 ?這就在于評(píng)價(jià)語(yǔ)言的好壞了。新《綱要》中指出：“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答?！? 幼兒 1：“螞蟻爬到溝里會(huì)死掉的 !” 幼兒 2：“不會(huì)的，他有船 !”笑聲??孩子們開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)，此時(shí)教師顯得手足無(wú)措，不知如何回應(yīng)，便馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，問(wèn)題不了了之。 樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們快到南方去 !” 散文描述： 教師利用圖片幫助幼兒理解散文后，提問(wèn)：“為什么小螞蟻把樹(shù)葉當(dāng)作小船 ?” 幼兒：“因?yàn)樗裥〈? 二、活動(dòng)案例 片段一：中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》 散文內(nèi)容介紹： 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。 你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲 ?邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師找一個(gè)幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門(mén)，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，守城人雙手套住一幼兒，此幼兒來(lái)描述一個(gè)動(dòng)物，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城 (回座位，將動(dòng)物圖貼在頭上 )，搭出三個(gè)城門(mén)游戲?！敖酉聛?lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門(mén)，我來(lái)做門(mén)衛(wèi)?！斑@是誰(shuí)呀 ?如果你是小貓，那么你怎樣描述才能讓別人猜出來(lái)呢 ?請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)描述。 老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置游戲情景。 ，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與。 (1)再次欣賞故事后，提問(wèn)：小熊最后被 太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎 ?為什么 ? (2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué) ? 引導(dǎo)幼兒給故事起名字。 (1)教師講述故事。 活動(dòng)過(guò)程： 回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。 你自個(gè)兒從門(mén)縫往里鉆?！? 篤篤篤， “誰(shuí)敲門(mén)呀？” “是我，花鴨。 附詩(shī)歌：《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》 篤篤篤， “誰(shuí)敲門(mén)呀？” “是我，小白兔。 請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。 教師敲門(mén)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音并回答問(wèn)題： 一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開(kāi)門(mén)？ 你怎么才能知道外面的人是誰(shuí)呢？ 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話(huà)的風(fēng)格。 通過(guò)觀看表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。 最后，全體幼兒一起表演韻律操世界真美好。 玩小球游戲找出其余的動(dòng)詞寶寶：拋、接、傳、踢、拍、打、滾等等并貼出來(lái)。 通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)人或事物的變化情況。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。 理解兒歌內(nèi)容： （ 1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一間鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）（ 2）鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西？（要求正確使用量詞）（ 3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？ 三、幼兒學(xué)念兒歌 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍 提示要求，會(huì)的小朋友大聲念，不會(huì)念得小朋友輕聲念 分組練習(xí)，加快速度 四、游戲 引出 師 :小朋友會(huì)念這首兒歌了，那么你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西?。? 好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)張了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你想要買(mǎi)的東西，你一定會(huì)買(mǎi)得到 全體幼兒都參與活動(dòng)。 二、感受兒歌并運(yùn)用量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 四個(gè)瓶子、桌子一張、椅子兩把、三雙襪子、五個(gè)帽子。 通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。 讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了。 第二遍欣賞兒歌。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員。學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)詞：
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