幼兒園中班美術(shù)教案《彩色的樹》及教學反思[精選多篇]-全文預(yù)覽
【正文】 訴小鳥大樹變成了什么？ 小姑娘又告訴小鳥什么？ 最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？ 四、談話活動“和樹做朋友” 小鳥為什么哭？你喜歡大樹嗎？為什么 ? 大樹不僅是小鳥的好朋友，也是人類的朋友，我們應(yīng)該愛護樹木。 萌生愛護樹木的愿望。 本文擴展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。因為這樣的設(shè)計可以讓 幼兒成為評價中的真正的主角。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。經(jīng)過多番對比，我們選擇了 PC 板。 《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪 畫要求的步驟顛倒過來。 在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀 !于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。彩紙和漿糊。 活動準備： 活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。 能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。 本文擴展閱讀：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。經(jīng)過多番對比，我們選擇了 PC 板。 《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。 在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。幼兒一同欣賞， 說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀 !于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變 了顏色。彩紙和漿糊。 活動準備： 活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。 能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。 活動目標： 感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。顏料和棉簽 。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎 ?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢 ?樹干是什么樣的 ?畫好樹干，再畫什么 ?樹冠是什么樣的 ? 介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀
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