幼兒園中班美術(shù)教案彩色的樹及教學(xué)反思[精選多篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 3）互動(dòng)游戲“找朋友”。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？ 用什么材料表現(xiàn)？??孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動(dòng)。 小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。 活動(dòng)目標(biāo)： 感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。 以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。 美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限，我們并不要求 他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。 將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢 ?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。這也是我們?cè)趥湔n過程中覺得最棘手的部分。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎 ?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢 ?樹干是什么樣的 ?畫好樹干，再畫什么 ?樹冠是什么樣的 ? 介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。顏料和棉簽 。 活動(dòng)目標(biāo)： 感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀 !于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變 了顏色。幼兒一同欣賞， 說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。 在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。 《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。 能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。彩紙和漿糊。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪 畫要求的步驟顛倒過來。經(jīng)過多番對(duì)比，我們選擇了 PC 板。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓 幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。 本文擴(kuò)展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。 你看到了什么？小鳥怎么了？ 小鳥為什么流淚呢？ 二、欣賞故事 完整地欣賞故事 提問： 故事的名字叫什么？ 故事里講到了誰？ 故事里的小鳥和誰是好朋友？ 小鳥回來時(shí)，大樹變成了什么？ 三、逐幅出示掛圖，講述故事 小鳥為什么和大樹是好朋友？小鳥離開大樹時(shí)，大樹說了什么？小鳥怎么說的？ 春天，小鳥回來時(shí)
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