幼兒園中班美術(shù)教案彩色的樹及教學(xué)反思[精選多篇]-免費閱讀
【正文】 （ 3）互動游戲“找朋友”。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？ 用什么材料表現(xiàn)？??孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。 小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。 活動目標： 感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。 以上是我對這次活動的一些理解和思考。 美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。從而解決了本次活動的重點和難點。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求 他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。 將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢 ?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。這個主意得到了大家的一直認同。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎 ?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢 ?樹干是什么樣的 ?畫好樹干，再畫什么 ?樹冠是什么樣的 ? 介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。顏料和棉簽 。 活動目標： 感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。 活動準備： 活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀 !于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變 了顏色。幼兒一同欣賞， 說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。 在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。 《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。 能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。彩紙和漿糊。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪 畫要求的步驟顛倒過來。經(jīng)過多番對比，我們選擇了 PC 板。因為這樣的設(shè)計可以讓 幼兒成為評價中的真正的主角。 本文擴展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。 你看到了什么？小鳥怎么了？ 小鳥為什么流淚呢？ 二、欣賞故事 完整地欣賞故事 提問： 故事的名字叫什么？ 故事里講到了誰？ 故事里的小鳥和誰是好朋友？ 小鳥回來時，大樹變成了什么？ 三、逐幅出示掛圖，講述故事 小鳥為什么和大樹是好朋友？小鳥離開大樹時，大樹說了什么？小鳥怎么說的？ 春天，小鳥回來時
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