幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案公開課案例《云朵面包》及教學(xué)反思（樣例5）-全文預(yù)覽
【正文】 ，一定很神氣！ 提問：“森林幼兒園舉行了一場(chǎng)什么比賽？”（“河馬老師請(qǐng)他們帶什么呢？那比什么呢？ —— 突出“比那種紅色的東西最有趣，誰(shuí)就得紅色冠軍”） （ 3）幼兒討論：“如果你也參加這場(chǎng)比賽，你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽？” （根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂怼? 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 自制 PPT、變色眼鏡一副； 紅色透明紙人手一份； 故事小圖標(biāo)一套； 每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。 【活動(dòng)目標(biāo)】 能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。 “例如：喂，是小鳥嗎 ?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩，??” )在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。 教學(xué)反思： 在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。 小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛??） 猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想， 同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。 【活動(dòng)過程】 一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。 懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。 第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案《喇叭花電話機(jī)》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案《喇叭花電話機(jī)》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事，會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故 事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。 師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰(shuí)他們?cè)诳凑l(shuí)？會(huì)對(duì)鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？ ⑧第七頁(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì)說什么？ ④第三頁(yè)。）他是誰(shuí)發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看吧。 通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參 與演，讓幼兒感知故事。 活動(dòng)目標(biāo)： 能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。 繪本課應(yīng)該是輕松的，應(yīng)該是讓孩子們愛上閱讀的階梯，是課外閱讀的引路人。孩子們?cè)谧x到了神奇時(shí)，想象 力也一定受到了啟發(fā)?；诖?，我想，在講述故事時(shí)，老師的描述語(yǔ)、過渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)都會(huì)起到不可小覷的作用，只有磨煉課堂語(yǔ)言，靜心組織課堂，才能讓課堂綻放精彩。后面兩種味道，對(duì)于低年級(jí)的孩子很難品嘗到。 反思 《云朵面包》是一個(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。大家想一想 ,我和弟弟這時(shí)候會(huì)說些什么啊？ (生 :下面哪一個(gè)才是爸爸？爸爸在哪 ？ )師 :弟弟問 ,爸爸已經(jīng)到公司了嗎？我說 ,不會(huì)的拉，看 ,車都塞在路上了。 (6)翻開第 5 頁(yè) ,引導(dǎo)學(xué)生看圖師 :回到家 ,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上 ,遞給媽媽， (同時(shí)做出小心翼翼捧出白云的動(dòng)作 )小朋友們想想看 ,為什么我們要小心翼翼？ (生 :因?yàn)樵贫浜幂p好輕 ) (7)翻開第 6 頁(yè) ,引導(dǎo)學(xué)生看圖 ,了解云朵面包的制作過程師 :媽媽接過我們手中的云朵 ,放進(jìn)大碗 ,倒入牛奶和水 ,放入酵母 ,鹽和糖，先輕輕地揉成大面團(tuán) ,再揉得小小的 ,圓圓的 ,放進(jìn)烤箱，這時(shí)候 ,媽媽對(duì)我和弟弟說 :再等 45分鐘就好了 ,這是今天的早餐噢 !大家想想 ,要是你是小貓 ,在這漫長(zhǎng)的 45 分鐘里 ,你會(huì)做些什么？ (生 :玩 ,做作業(yè) ,畫畫 ,看動(dòng)畫片 ,等得很著急 ,怎么還沒有做好 ) (8)翻開第 7 頁(yè) ,引導(dǎo)學(xué)生看圖師 :爸爸起晚了 ,來不及等面包烤好 ,就急匆匆地拿起公文包和雨傘 ,慌慌張張地向公司跑去了， (引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情 )媽媽好擔(dān)心爸爸 :不吃飯會(huì)餓的?? 。 (4)開始閱讀 :咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。和后面的客人老師問好之后我就開始進(jìn)入課題《云朵面包》是韓國(guó)作家白嬉娜的一篇著作。 2．通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。 案例過程 課前，小朋友們紛紛走進(jìn)教室按順序坐下來，教師后面幾刷刷的坐著一排老師。 (3)介紹攝影 :金鄉(xiāng)壽 ,他把雨天的照片排得異常生動(dòng) ,讓大家想起在雨中玩耍的感覺。 生 :白云 (云朵 )師 :于是 ,我把弟弟架在肩膀上 ,我們要把白云拿下來。 (12)翻開第 11 頁(yè) ,引導(dǎo)學(xué)生看圖師 :我和弟弟穿著黃雨衣 ,拿著傘 ,飛在空中 ,到處找爸爸。大家想想看 ,我的弟弟這時(shí)候會(huì)想些什么？ (生 :爸爸終于到了 ,真 是萬(wàn)幸?? ) (17)翻開第 16 頁(yè) ,引導(dǎo)學(xué)生看圖師 :我們又一次飛到了高樓的上面 ,天上的雨停了 ,我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線，停在電線上的鳥兒 ,看到了我們??大家想想 ,你要是鳥 ,你會(huì)說什么？ (生 :貓?jiān)趺磿?huì)飛啊?? ) (18)翻開第 17 頁(yè) ,引導(dǎo)學(xué)生看圖師 :我們輕輕地落在屋頂
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