幼兒園小班社會教案《我是誰》及教學(xué)反思（五篇材料）-全文預(yù)覽
【正文】 六、家庭與社區(qū)教育 (1)家長園地：主題內(nèi)容 幫助寶寶安全健康的渡過夏天。 四、生活活動 。 語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》 夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇 !冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶 ...... 小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。 (2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： (1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色，服飾，活動的圖片。 (2)發(fā)展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。 ？那我們摘下布條看看他是誰 ?(讓被猜幼兒介紹一下自己 )3．教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里） 四、結(jié)束 今天我們認識了幾位新朋友，又和我們的好朋友做了猜猜我是誰的游戲，你們開心嗎？那我們下次再來一起做游戲。 師：現(xiàn)在我們要開始游戲啦，聽老師講我們的游戲規(guī)則。聽完了舉手告訴老師你聽到了誰的聲音？（幼兒回答） 回應(yīng) 1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。 ，說出 同伴的名字。《玉篇》是推切。 本文擴展閱讀：《說文解字》【卷三】【言部】載 :誰，何也。 ①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵。 三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”？幼兒回答玩偶名字。 游戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當（使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位）。 【活動準備】 音樂伴奏、樂樂玩偶 【活動重點】 介紹自己的姓名及年齡。 【活動名稱】 我是誰 【活動目標】 認識自己的身體，說出幾個部位名稱。為讀音，多見于莊重場合和極富感情的詩朗誦中 。i，反向影響，定音從俗，故字典中兩者皆收，今字典多以 sh233。示隹切。 本文擴展閱讀：中國漢語漢字，音 sh233。 創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這 一方法去進行主動交往，有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是，是班小朋友，你叫什么 ?”“我是，你能幫我個忙嗎 ?”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透： 在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力 。 [點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當今社會的人際交往的方式。 [點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。 請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。 活動準備： 木偶娃娃 1 個，玩具電話 2 部。 幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。 活動目標： 在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 [點評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題。 [點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。 活動延伸： 鼓 勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴 。 家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。教師給
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