【正文】 把它當作了什么？我們一起來看看吧。（大約 2 分鐘）提問 ： 小朋友，剛才我們跳的是什么舞蹈？（幼：小樹葉） 大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？ 二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。 材料準備：多媒體課件、桌面教具小青蟲、小螞蟻、小魚、小燕子各一只，各種樹葉、顏料、圖畫紙。 活動目標： 欣賞散文，理解內 容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。 第四篇：大班語言活動《落葉》（范文模版） 大班語言活動：散文《落葉》 設計意圖： 《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品 的體驗和理解。如果在活動中我能利用多媒體進行教學，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。 在“江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學會歌曲，很成功。這時的舞蹈，用了已經(jīng)學過的舞蹈。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的呀！”的句式進行仿編。 三、仿編詩歌，大膽表達。 —— 老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復傾聽的基礎上，根據(jù)詩歌內容的線索，完成操作卡的連線配對。 卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子 卡片右列：小船、信箋、房子、傘 （ 2）操作要求示范。 二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內容。 樹葉形狀的操作卡片每人一份。 活動目標： 仔細傾聽，理解散文詩的內容，感受作品優(yōu)美的意境。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘。（教師把幼兒仿編的內容串起來，跟著音樂朗誦） （三）結束部分 師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！ 那好，現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂《郊游》，幼兒隨音樂出活動室（結束）。樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干?！? （ 2）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（豐富詞匯：飄落）●課件２ 提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。并且用游戲的形式讓幼兒 進一步理解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。 師：秋天美不美呀？你們剛才從畫面上看到了、聽到了什么？師：小朋友，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪里去了嗎？ （飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上） （二）基本部分 ，理解散文內容。 四、活動重、難點： 重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。 ，了解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。 幼兒在落葉的圖上添畫內容。 教師提問 “秋風一吹，落葉還會飄到哪些地方？誰看見了，會把落葉當成什么？” 幼兒自由討論后，進行仿編活動。 教師小結：小朋友真能干，幫助別人解決了怎么多的難題。 教師配樂朗誦。 二、談話討論、感知落葉的形象。 “小朋友看，地上飄落著好多的樹葉，讓我們來撿樹葉，好嗎？” 教師帶領孩子們每人撿一片樹葉，并把它貼在身上。 音樂磁帶《秋日私語》 圖片、樹葉卡片。 活動目標： 理解散文詩的內容，感受作品 的優(yōu)美意境。有的變成了螞蟻的小船，有的成為了小蟲子的屋子，還有的成為了小魚的傘??一篇優(yōu)美的散文詩就創(chuàng)作出來了。在撿的時候，時常有孩子跑到老師的身邊，舉著一片樹葉說：“老師，看我的樹葉多象一把扇子??！”“老師，我的樹葉象一只手。有一次帶領孩子們去撿樹葉，準備教孩子們做樹葉貼畫。就象是在我們成人眼中極其普通的落葉，在孩子們的世界里，這些落葉變的生動活潑起來。并且運用自己已有的經(jīng)驗，大膽想象，用連貫、完整的語言進行仿編活動。 活動準備： 孩子對秋天的特征有一定的了解和掌握。 播放音樂、撿樹葉。 過渡語：樹葉跳舞累了，我們休息一下?！? 三、傾聽質疑、理解作品的內容。 教師再次朗誦后提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的地方？ 幼兒提出問題，大家一起討論。 四、大膽想象、仿編散文詩內容。畫好后，再講給你的好朋友聽一聽?！??原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻 充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。 二、活動目標： ，理解散文詩的內容，學會有表情地大膽朗誦。 三、活動準備：多媒體課件及音樂。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常 好看的動畫片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導幼兒仔細觀察畫面。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕，欣賞這首優(yōu)美的散文詩，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件） 師 :你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪里？誰看見了，把它當作什么？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。（播放片段欣賞）●課件１ 提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？ 秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。●課件５ 提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。） 師：剛剛小朋友們說了這么多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，站在上面，把它當做小船。通過欣賞教學，可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙，散文詩中語句短而重復，是仿編的好教材，于是我設計了這個活動。 清洗 干凈的秋天的落葉若干。 提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學） 老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里??。 提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有?有?還有） 操作卡片 （ 1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。 師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。 配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。 —— 每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。 —— 孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞?！? 第二部分：教案實施后的反思 1．勤思才出好課