幼兒大班教案：《搖籃》及反思-全文預(yù)覽
【正文】 朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。雖然教師教具能夠用心準(zhǔn)備，但是如何讓教具發(fā)揮到最大的用處，應(yīng)該更加認(rèn)真的去思考。 圖譜可以先收起來，先讓孩子們來傾聽教師的范唱，從而初步感受歌詞，有一個思維的鍛煉。通過一系列的課前知識準(zhǔn)備來豐富幼兒的知識經(jīng)驗。 激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。 3 與教師練習(xí)接唱歌曲 c 教師先與幼兒共同商量接唱的方法 ,再進行練習(xí)。 結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段 ,使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。2 初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。 聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答 ，這才是“傳到授業(yè)解惑也。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預(yù)想到，采取逃避的態(tài)度。 在活動基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導(dǎo)的作用。 (先幼兒進行創(chuàng)編 )老師這里也有一些好看的動作，我們一起來學(xué)習(xí)一下。什么輕輕飄呢 (浪花輕輕飄 )誰睡著了呢 ?魚寶寶睡著了。 師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么 ?非常的棒小朋 友都說出了自己剛才聽到的，有藍天、大海、星星、 ...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦 ?小朋友你們知道什么是搖籃嗎 ?(幼兒回答 )你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服。 師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎 ?那今天我們就一起來來認(rèn)識認(rèn)識這個東西吧。 ，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活動目標(biāo) 。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多，只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。從開始環(huán)節(jié)聽音 樂說感受、用肢體語言表達情感，到教師提出：白云為什么是“輕輕飄”？浪花為什么是“輕輕翻”？風(fēng)兒為什么是“輕輕吹”？歌兒為什么是“輕輕唱”？等問題后，引導(dǎo)幼兒積極思考、討論、模仿，發(fā)展了幼兒思維的廣闊性，提高了學(xué)習(xí)的積極性，使情感體驗更加深入。 二、把詩歌和音樂進行有機整合。設(shè)置問題幫助幼兒理解詩歌語言及畫面。小寶寶睡著啦！讓我們輕輕地把他放好。制作好的星星、魚兒、花朵、寶寶、月亮、小船等小圖片若干。幼兒大班教案：《搖籃》及反思 第一篇：幼兒大班教案：《搖籃》及反思 幼兒大班教案（附活動反思） 活動內(nèi)容：《搖籃》活動目標(biāo)： 感受詩歌中的優(yōu)美意境，能有感情地朗誦。 物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有藍天、白云、大海、浪花、花園、風(fēng)兒、媽媽、搖籃等大幅背景圖。引導(dǎo)語：這是小寶寶睡覺的搖籃。 配合音樂與畫面，有感情地朗誦詩歌。在 活動中，我根據(jù)詩歌的內(nèi)容，繪制了藍天、大海、花園、媽媽的手四個大搖籃，以及星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小寶寶圖片，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的意境美。 三、感受音樂，體驗情感。特別是仿編詩
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