幼兒園大班美術教案《螞蟻和西瓜》及教學反思（5篇模版）-全文預覽
【正文】 蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？四個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。 師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動??快來哦，幫我一起搬喲。 ? （ 1）圖一，引導幼兒觀察圖上有什么？ （ 2）圖二，引導幼兒學會觀察細節(jié)，樂于表達自己的想法 （ 3）圖三，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法 （ 4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。 ：繪本書《螞蟻和西瓜》，螞蟻和西 瓜圖片。編輯： cicy 第三篇：《螞蟻和西瓜》教案及教學反思 活動名稱：《螞蟻和西瓜》活動領域：語言幼兒年齡： 34 歲活動目標： ，充分體驗游戲帶來的快樂。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是 活動重難點所在。 總結： 《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。 “草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事 ?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢 ?” 2．交代要求，幼兒創(chuàng)作 選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。 “故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的 ?” 二、欣賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫 1．觀看圖片，模仿螞蟻形態(tài) 引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態(tài)，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。 活動重難點： 大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。 第二篇：幼兒園大班美術活動：“螞蟻和西瓜”設計及反思 幼兒園大班美術活動：“螞蟻和西瓜”設計及反思 作者：賈麗于玲玲 來源： 上傳時間： 20211006 設計意圖： 繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜??擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。 體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導幼兒觀察、模仿。 教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。 “誰能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜 ?” 三、創(chuàng)設游戲情景，幼兒撕貼添畫 創(chuàng)設情境，大膽想象 教師創(chuàng)設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。 活動過程： 一、回憶繪本內容，引發(fā)創(chuàng)作興趣 截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現(xiàn)能力等特點，結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。 設計意圖： 繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜??擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團結合作的精
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