【正文】 不要把時間安排得太緊，要給自己足夠的休息時間，因為休息是為了更好地學習。 珍惜自己。即使有捷徑可言，也是在實踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的。在最后一百天中，劉 xx 建議同學們堅持多聽，這樣才會在潛移默化中領(lǐng)悟思路。但在高考閱讀中，沒有必要死摳詞匯，非要把每一個單詞都弄明白。 先從閱讀題說起，英語閱讀，首先要把握一個原則：閱讀一定不要過分加入自己的主觀思維。王 x 說，在去年高考中，周圍很多同學就因為在大題中跳了步驟，而丟了分數(shù)，非?？上?。建議大家最好能夠用《五。在做題時，王 x 希望同學們能夠以高考的時間長度和要求來要求自己，而做題后的核對過程較之做題本身更為重要。二是查漏補缺，比照自己反復錯的題型、總也弄不清楚的內(nèi)容，進行重點突破、反復練 習，建議大家在這個時候多練一些模擬試題。 數(shù)學復習：百天分兩步走 xx 南開大學博物館專業(yè) xx級高考數(shù)學成績 126 分 當高考倒計 時牌還剩下 100 的時候，手里依然還拿著不甚理想的數(shù)學成績，很多同學會問：還來得及嗎 ?對此，南大博物館專業(yè)的王 x說：還來得及 !只要你愿意 ! 根據(jù)自己去年的復習經(jīng)驗，王 x 建議同學們把最后一百天，分為兩部分：前一部分為夯實基礎(chǔ)，后一部分為沖向目標。在高考前應做到熟練，形成自己的風格，這樣就可以在最后的考試中取得不俗的成績。做過一些閱讀之后就會發(fā)現(xiàn)，題目的答案大多出自于文章中，所以一定要針對問題，仔細理解文章的相關(guān)部分，總結(jié)概括出大意、作者意圖等，之后再回答相應的問題，至少可以保證你的答案是在標準答案的大框架之內(nèi)，不至于有很嚴重的失分。 對于閱讀，很重要的一點是要有目的性閱讀，有目的性的閱讀在于有效利用時間，節(jié)省考試時的寶貴時間。 高考復習規(guī)劃三 首先是基礎(chǔ)知識部分。盡量不熬夜，使大腦在白天，特別是高考時間內(nèi)，保持良好狀態(tài)。因此，同學們正在經(jīng)歷的，是讓我以及未來的你們無比羨慕的，你們是幸福的，終點線的飄帶正等待你們張開雙臂去擁抱，各位同學，加油吧 合理安排不熬夜 到一模時，大家已完成至少一輪的復習，對知識的整體掌握已達到考試要求的水平。記得 我的班主任曾說過：咱們班同學是在同一條大船上的，船開得快，走得遠，你自己也站得遠了。 DJ舞曲 團結(jié)協(xié)作共進步 高三的最后階段，我一直抱著這個想法：同班同學，哪怕是同一個學校的同學間沒有直接的競爭關(guān)系。比如數(shù)學，按概率、幾何等內(nèi)容，每隔幾頁貼標簽分類，題也貼在相應類別。 高考復習規(guī)劃二 補弱改錯增自信 提高主要來自弱項。要求學生每天堅持體育鍛煉，注意衛(wèi)生保健，合理作息，保證有充沛的精力投入學習。每次模擬考試后，尤其第二學期一模后及高考前，及時對應考對策，答題技巧，科學飲食，心態(tài)調(diào)整，勞逸結(jié)合，注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的心情，消除學生身心上的高原現(xiàn)象，掌握心理調(diào)適和應考對策。 引導學生正確處理與自我的關(guān)系，與同學間的關(guān)系，與父母、教師的關(guān)系，鼓勵學生大膽地交流，排除心中憂悶，減輕焦慮程度。 (三 )、注重心理引導。為引導學生不回避競爭 ,樹立較強的主動參與競爭的意識，形成正確的競爭觀。運用激勵手段最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，成了我們的一項經(jīng)常性、系統(tǒng)性的管理工作。暑假補課期間，大力宣傳上一屆我校高考驕人的成績，開好第一個備考動員會，為高三備考工作開好局，起好 步。建立各科錯誤登記本 。 為幫助學生掌握備考策略、提高學習效率，我們 通過課堂教學的不斷引導，定期開設(shè)學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，使學生逐步學會總結(jié)歸納，梳理知識網(wǎng)絡，作學習的主人。班主任抓紀律、抓學習、抓思想，經(jīng)常與學生交談溝通，了解學生的心理、身體、學習狀況，達到師生共融。關(guān)心愛護學生，得到的是信任，收獲的是甜蜜。生病了，班主任連夜送醫(yī)院 。通過談心，不但及時解決了問題，也增強師生的凝聚力。這一切，為我們的備考工作營造了一種良好的外部環(huán)境。 一、爭取多方配合，營造良好的外部環(huán)境。高考復習規(guī)劃 6 篇 高考復習規(guī)劃大全 6 篇 圍繞一個明確的目標，系統(tǒng)中的各個要素相互協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理，形成整體優(yōu)勢，發(fā)揮系統(tǒng)功能。 高考復習規(guī)劃一 為了保證廣大師生在高考升學壓力下不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三備考，我們落實了以人為本的教育理念，調(diào)適師生心態(tài)，建設(shè)自信群體，關(guān)懷管理到位，營造拼搏氛圍，以人為本搞好服務，構(gòu)建和諧高三，發(fā)揮教育資源的最佳效益。家長們深有感觸地說：學校、老師想得 真周到，令我們感動不已 ! 對于家庭經(jīng)濟困難的學生，我們一方面發(fā)動師生奉獻愛心，另一方面學校酌情減免學雜費，解除了這部分學生的后顧之憂，使他們能安心學習，不斷進步。班主任、科任老師與學生談心，增加情感投入，師生間形成一種相互信任的和諧的關(guān)系，大家一起引 導學生走出情緒的低谷。生活上有困難，老師傾囊相助 。師生共同過生日，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日師生互送賀卡、鮮花，或鼓勵，或問好，通過多種形式的交心、談心活動。 二、傾注人文關(guān)懷，發(fā)揮學生主體作用 貼近學生，傾注關(guān)愛，真正做到人盯人，手把手，心貼心。 (一 )、注重學法引導。如何用好復習參考資料 。 強化備考輿論渲染，營造濃烈的備考氛圍。為了營造了一個良好的復習氛圍，學校還開辟了宣傳欄、張貼宣傳標語、橫幅、對聯(lián)、名言警句、豎起倒計時牌等等。從而激發(fā)了學生的成功欲望，培養(yǎng)了其人格自尊精神。旨在穩(wěn)定思想，調(diào) 整心態(tài)，集思廣益，發(fā)揮團隊精神，形成備考合力，增強師生責任感和緊迫感，堅定高考必勝的信念。對學生進行心理輔導，提高了學生的心理素質(zhì)，保證了學生在高考中的正常發(fā)揮。 關(guān)注各個時段學生情緒波動。積極開展文