【正文】 應(yīng)刪去括號(hào)，在前面加逗號(hào)。具體分析如下——本題涉及到頓號(hào)、引號(hào)和括號(hào)的使用。D項(xiàng)中嘆號(hào)表感嘆語氣，問號(hào)表示反問語氣，用得正確。分號(hào)前面的內(nèi)容盡管是一個(gè)較大的停頓，但因?yàn)榍懊鎯删涫欠终f內(nèi)容，最后一句是表示總結(jié)性的話，所以應(yīng)該用冒號(hào)，表示總括前面內(nèi)容。本題的正確答案是D項(xiàng)。D項(xiàng)錯(cuò)在引文末尾標(biāo)點(diǎn)的使用上。問號(hào)要用在表疑問句末，本句其實(shí)不是疑問句，盡管句子有疑問詞“怎么”，可是從句子內(nèi)容看，它是向別人說明一件事的，并不是提出問題的；本句是陳述句，句中應(yīng)用逗號(hào)，句末應(yīng)該用句號(hào)。具體分析如下——A項(xiàng)考查的是引號(hào)，雙引號(hào)引到最后，都是耿大媽說的內(nèi)容，正確；句號(hào)在此號(hào)之內(nèi)，也正確。例句：司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長卿。用法三：相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品類型。例句：選出下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)。書名號(hào)的形式有單書名號(hào)和雙書名號(hào)。??” 問題三：省略號(hào)后一般不用點(diǎn)號(hào)。（四）省略號(hào)——引文的省略、列舉的省略用省略號(hào)表明；語言中斷、說話斷斷續(xù)4 續(xù)、表示沉默和虛缺，用省略號(hào)標(biāo)示。例句：見P24頁表示語義躍進(jìn)的例句：人民內(nèi)部的矛盾要按照?qǐng)F(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)這種民主的方法去解決。例句：人們閱讀應(yīng)用文時(shí)，一般不包括欣賞的因素。）（英國漢墨爾頓著，何寧翻譯，1957年中國青年出版社出版?！保ǘ├ㄌ?hào)——行文中注釋性的文字和表示插敘的詞語要用括號(hào)。）”。）引文作為引用者文句的一部分，引文最后的點(diǎn)號(hào)（不含問號(hào)和嘆號(hào)）省略。如果引用的話連著有好幾段，每一段開頭前用前引號(hào)，最后一段末了才用后引號(hào)。用法四：“據(jù)??說”“據(jù)??報(bào)道”“據(jù)??統(tǒng)計(jì)”等之類的提示語，如提示內(nèi)容較少，用逗號(hào)；如提示內(nèi)容較多，用冒號(hào)。（廣東今年高考考點(diǎn)之一）P42頁 例句：“這樣做對(duì)不對(duì)？我看，”劉師傅說，（：）“不對(duì)。用法一：XX說，在直接引用的話前，用冒號(hào)；在間接引用的話前，用逗號(hào)。碧桂園學(xué)校有六大教學(xué)實(shí)體：幼兒園、初小部、高小部、初中部、高中部、國際部。（七）冒號(hào)——提示語后或總括語前用冒號(hào)，有提示下文或總括上文的作用。句中沒有逗號(hào)，不用分號(hào)。分行列舉的各項(xiàng)之間，也用分號(hào)。詞語并列有不同層次時(shí)，不要造成層次混亂。如“工農(nóng)業(yè)”“貧下中農(nóng)”“夫妻”“牛馬不如”“黨政干部”（這些詞語沒有明顯的語音停頓）連用相鄰數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。）（四）逗號(hào)——一句話中間的停頓用逗號(hào)。）（三）嘆號(hào)——感嘆句句末的停頓、語氣強(qiáng)烈的反問句和祈使句句末、感情強(qiáng)烈的陳述句句末也用嘆號(hào)。主謂倒裝的 疑問句，主語前用逗號(hào)，全句末尾用問號(hào)。要在西城修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建，（？）那里的近千株樹木將怎么辦。教學(xué)過程第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 點(diǎn)號(hào)（一）句號(hào)——陳述句句末的停頓、語氣舒緩的祈使句末、文章段首的小標(biāo)題后面用句號(hào)。表述題，要求指出因標(biāo)點(diǎn)位置不同而導(dǎo)致的表意差異，如2004年福建卷的第22題。③敬辭，稱與對(duì)方有關(guān)的人或事物，如尊府，尊性大名。④以致，他不負(fù)責(zé)任，致使工程出現(xiàn)重大失誤。③極，最，如至少需要五本書。②情緒過分激動(dòng)，如震怒，震驚。魚具，也作漁具 魚網(wǎng)，也作漁網(wǎng)。漁：①動(dòng)詞，捕魚，如漁業(yè)。②類型(31)兇─洶兇：主要義項(xiàng)有：不幸的，年成不好的，兇惡，殺害或傷害人的行為(如行兇)等。②泄露，如泄密。②不正常，如他有一股邪勁。注意： 照相，也作照像。②物體的外觀，如月相。⑤比如，如象孔繁森這樣的干部，才是新時(shí)代的好干部。如門前豎立一根旗桿(27)象─像─相象：①形狀，樣子，如萬象更新。豎：①與地面垂直的(跟“橫”相對(duì))。②自己申訴所受的冤屈，希望得到洗雪。下面用法是正確的：汽燈，汽笛，汽缸，汽化，汽水等(25)申─伸申：①說明，申述，如三令五申。③(樹木花葉)枯萎而落下，如樹木凋零另：另外，如另起爐灶 注意：［零亂］［凌亂］，意為不整齊，沒有秩序。煉：①用加熱等辦法使物質(zhì)純凈或堅(jiān)韌，如煉鋼。③④⑤ 勵(lì)：勸勉，如勉勵(lì)，鼓勵(lì)注意：利害，有兩種讀音和意義：①利益和損害，如不計(jì)利害；②難以對(duì)付或忍受，劇烈，兇猛，如他這一手十分利害(讀輕音)，天熱得利害，此作此義項(xiàng)解釋時(shí)，“利害”與“厲害”相同。③具有，如初具規(guī)模。②強(qiáng)壯，勇武，如矯健，矯若游龍。②被迫交出(多指武器)，如繳了敵人的武器，繳獲，繳械，繳銷車牌照。④連詞，與“且”“又”“也”等呼應(yīng)，如既高且大；既要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，又要有堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)(18)交─繳交：①把事物轉(zhuǎn)移給有關(guān)方面，如交稅，完成老師交給的任務(wù)。⑥即使。②到，開始從事，如即位。②前人留下的事物(主要指建筑或器物)，如古跡，事跡。⑥胡亂，渾出主意?；欤孩佗谕皽啞雹佗?。(15)渾─混渾：①渾濁。②附帶的，如副業(yè)，副作用。②受人尊重的地位，如有失身分(份)。份：①整體里的一部分，如股份。⑥計(jì)量單位。②分配。注意：以下用法相同［訂購］［定購］約定購買(貨物等)。⑤必定，一定，如定能拿出好辦法訂：①經(jīng)過研究商討而立下(條約、章程、契約、計(jì)劃)。(13)定─訂定：①平靜，穩(wěn)定。(12)疊─迭疊：①一層加一層，重復(fù)，如重疊，層見疊出。渡：①由這一岸到另一岸，通過江河，如橫渡大西洋，渡河。②文章的寫作技巧，修辭。③優(yōu)美的語言，文辭，言辭，如辭藻，修辭。弛：本義是弓弦放松，引申為松懈，如松弛(10)詞─辭詞：①說話或文章中的語句，如詞不達(dá)意，義正詞嚴(yán)。②滿足，如他終于如愿以償。③時(shí)常，常常，如我們常去公園。③長處，如取長補(bǔ)短。④稱贊夸獎(jiǎng)的歡呼聲，如喝彩聲。⑤精神，神色，如興高采烈。注意：“人才”可寫作“人材”(07)采─彩采：①摘。②有才能的人，如奇才。蔽：遮蓋，擋住，如遮蔽，蔽塞。(03)拌─絆拌：①攪和，如拌草料，拌種子。③撥動(dòng)，如撥開草叢。②隱藏不露的，秘密的，如明人不做暗事。i, 此處應(yīng)為“稗”）。i，此處應(yīng)為“概”), [練習(xí)]（1）“惦量”(惦讀di224。以音辨形。對(duì)于異形詞，大家考生不可不重視。漢語中存在著異形字現(xiàn)象，平時(shí)要注意辨清記準(zhǔn)。山管丁口水管財(cái)草管人命，皮裏袍子布裏腿馬革裏尸。犬出穴下為突，兩馬并駕為駢。草生田中為苗，用力耕田為男。又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一個(gè)“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。[練習(xí)]（1）“察顏觀色”，“顏”與“色”不相對(duì)，“色”是臉色，而不是顏色；“顏”應(yīng)為“言”，即語言。如① “一張一馳”，“馳”與“張”對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表“松開”的“弛”。[練習(xí)]（1）“煩燥”（“燥”從“火”，是“缺少水分，干燥”；應(yīng)為“躁”，從“足”，指心理和情緒）。辨析字的形旁，以形辨形對(duì)于不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。②“穿流不息”，意思是“像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷”；“穿”不合詞義，應(yīng)為“川”（河流）。（3）“懸梁刺骨”的“骨”應(yīng)為“股”，該詞就來源于古代“頭懸梁，錐刺股”的故事。如①“針貶時(shí)弊”與古時(shí)中醫(yī)治病的石針有關(guān)，應(yīng)為“砭”，不能誤作“貶”?！熬V”是“提網(wǎng)的總繩”，比喻事物最主要的或總領(lǐng)的部分（多指文件或言論）。（5）緣詞解字——通過分析詞語本身的意義和結(jié)構(gòu)來判斷。如：循、徑、徐。如：福、禍、社、祖。如：煦、烹、熬。如：斑、瑕、瑜。如：顛、頰、題。不是“穿”。不是“徑”。不少錯(cuò)別字是由于對(duì)一些詞語，尤其是成語中的字義理解有誤而產(chǎn)生的，了解這些字義，對(duì)糾正錯(cuò)別字很有幫助。（不讀茶）病入膏肓huāng（不讀盲）毋庸贅zhu236。ng 零、嶺、齡、鈴、領(lǐng)、翎、瓴、囹、聆、玲、羚（鄰、憐例外，為前鼻音）二是讀準(zhǔn)字音。一是利用字音分析形聲字的聲旁。例如：讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟戶——尸可以采取記少不記多的方法。例如“哀”從“口”，“衣”聲；“衷”從“衣”，“中”聲。同一個(gè)偏旁，在構(gòu)字時(shí)，既可以作形旁，又可以作聲旁。例如形旁“木”，在“根、柜、樅、桃”等字中位于左邊，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下邊。如“未”念w232。i）：嵋、湄、楣、媚（m232。形聲字中不少字是由同一個(gè)聲旁構(gòu)成的，而且讀音也相同，構(gòu)成了同音字，形旁就成為字形上區(qū)別這些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我們很容易地把這些同音字區(qū)別開。形旁最突出的作用是提示字義，但并不是表示字的確切意義，它的作用是提供一個(gè)關(guān)于字義的信息，縮小理解字義的聯(lián)想范圍。本考點(diǎn)對(duì)知識(shí)能力的基本要求是正確書寫漢字，包括不寫錯(cuò)字、別字，不寫繁體字、非規(guī)范的簡(jiǎn)化字?？疾煲孕温曌譃橹?，主要由于形旁沒有正確辨認(rèn)而帶來使用上的錯(cuò)誤?！闭`寫成“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小。同學(xué)們有時(shí)也因?yàn)橹C音而將字詞誤寫，而你們誤寫的字詞難以成為俗語，而只會(huì)鬧出許多笑話?！菊n時(shí)安排】二～三課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)?！緩?fù)習(xí)難點(diǎn)】音、形、意均相近而致誤的別字。古時(shí)的“八端”指“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”，此“八端”為做人之根本，忘記了這“八端”即忘記了做人的根本，后來，“忘八端”竟被以訛傳訛變成“王八蛋”了。（”鳩鳥飛到船上去了）將“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。二、考情分析考查的形式多以客觀選擇題的形式為主。（1）音同誤寫性（興）趣 題（提）綱 勞（牢）騷 神密（秘）事（適）得其反 金璧（碧）輝煌 興興（欣）向榮 按步（部）就班 一愁（籌）莫展 義不容詞（辭）破斧（釜）沉舟 卑恭（躬）屈膝貌和（合）神離 迫不急（及）待 前據(jù)（倨）后恭 陳詞爛（濫）調(diào)（2）音近誤寫殘（慘）無人道 憚（殫）精竭慮 入不付（敷）出 情不自盡（禁）如發(fā)泡（炮）制 妄（枉）費(fèi)心機(jī) 風(fēng)糜（靡）一時(shí)形近誤寫大有稗（裨）益 裨（稗）官野史 相形見拙（絀）驗(yàn)生活草管（菅）人命 無獨(dú)有隅（偶）批（紕）漏百出 磬（罄）竹難書考察范圍是現(xiàn)代常見字，對(duì)古漢語中使用而現(xiàn)代已經(jīng)消亡的古僻漢字則不會(huì)涉及到，很多字在平時(shí)的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)過，只要我們平時(shí)注意積累，這道題應(yīng)該不是很難。三、基本知識(shí)a、形聲字形旁和聲旁的作用（一）形旁的作用提示字義。區(qū)別同音字。例如： 希（xī）：稀、晞、郗、唏 眉（m233。區(qū)別字形有些形聲字，形體上近似，容易混淆，不過由于聲旁讀音不同，可以把形似字區(qū)別開。（三）形旁、聲旁難以辨認(rèn)形旁、聲旁難以辨認(rèn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：形旁、聲旁的位置不固定。形旁和聲旁沒有明確分工。為了適應(yīng)方塊漢字的特點(diǎn)，保持漢字結(jié)構(gòu)的平衡，作為構(gòu)字偏旁，形體往往要發(fā)生一些變化，加之字體的演變發(fā)展，使得形旁和聲旁的形體變化更大了，以至于難以區(qū)分辨認(rèn)了。一是要注意形體相近的偏旁部首。例如： 戊——戌——戍——戎——戒（2）注意字音。n 鍛、煅、椴、緞今jīn 矜、琴、衾、吟、貪、岑、含令l236。i（不讀氣）如火如荼t（不讀就）而就 僥jiǎo（不讀堯）幸生還 赤裸裸luǒ（不讀果）（3）注意字義。不脛而走 脛，小腿。川流不息 川，河流。（4）了解一些常見部首的含義 頁：和頭部有關(guān)。王：和玉有關(guān)。灬（火）：和火有關(guān)。礻：和祭祀神靈有關(guān)。彳：與行走、道路有關(guān)。其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等?！疤峋V挈領(lǐng)”的意思是“提住網(wǎng)的總繩，提住衣服的領(lǐng)子，比喻把問題扼要地提出來”。類似還有：“蓬蓽”來自“蓬門蓽戶”；“滄?！眮碜浴皽婧ＩＬ铩保弧皟?yōu)游”來自“優(yōu)哉游哉”；“針砭”來自古代醫(yī)學(xué)術(shù)語，“砭”是古代的石針，故其形旁為石字。（2）“黃梁美夢(mèng)”是《枕中記》中的故事：一書生在夢(mèng)中享盡榮華富貴，一覺醒來，一鍋小米飯還沒有煮熟；應(yīng)為“粱”，不能誤作“梁”。如①“毛骨聳然”，成語意思是“見到陰森或凄慘的景象時(shí)，感覺恐懼”；“聳”是“高”或“引人注意”，應(yīng)為“悚”（害怕）。（3）“其實(shí)難負(fù)”，指“名聲與實(shí)際難以相符合”，“負(fù)”應(yīng)為“副”。類似還有皺、謅與縐，贏、嬴、羸與蠃，芋與竽，詳、祥與佯，諜、喋與牒，瀾、斕與讕等。分析詞的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)推形有的詞語，特別是