【正文】 拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品類型。具體分析如下——A項(xiàng)考查的是引號(hào)，雙引號(hào)引到最后，都是耿大媽說的內(nèi)容，正確；句號(hào)在此號(hào)之內(nèi)，也正確。D項(xiàng)錯(cuò)在引文末尾標(biāo)點(diǎn)的使用上。分號(hào)前面的內(nèi)容盡管是一個(gè)較大的停頓，但因?yàn)榍懊鎯删涫欠终f內(nèi)容，最后一句是表示總結(jié)性的話，所以應(yīng)該用冒號(hào)，表示總括前面內(nèi)容。具體分析如下——本題涉及到頓號(hào)、引號(hào)和括號(hào)的使用。具體分析如下——本題考查了句號(hào)和逗號(hào)，逗號(hào)和分號(hào)，書名號(hào)和雙引號(hào)及句號(hào)和問號(hào)的區(qū)別。雙引號(hào)里的內(nèi)容是引用者文句內(nèi)容的一部分，引文里最后的點(diǎn)號(hào)省略，所以引號(hào)里不用句號(hào)，句號(hào)用在雙引號(hào)之外。這次職工代表大會(huì)有三項(xiàng)議程 審議懲獎(jiǎng)議程，通過三年規(guī)劃，選舉職代會(huì)理事。例3句可以說成“我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。我們清楚看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民做出了重大貢獻(xiàn)。原因是兩者用上逗號(hào)及很容易同前后的意思混淆，如果用上句號(hào)又會(huì)把前后的意思割斷，用上分號(hào)就顯得前后關(guān)系清楚。名門旺族的子女，很多都穿著很低俗且不漂亮的衣服來掩飾自己的相貌。教師歸納出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：；；；。帝親拔為第一。第四篇：高考成語專題復(fù)習(xí)教案“正確使用成語”專題復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握高考成語題的解題方法，通過適量練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。誤用褒貶，情感錯(cuò)位成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語。如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)于2009年7月8日召開會(huì)議，研究部署維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定工作。正在新疆考察工作的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會(huì)并發(fā)表重要講話。5”事件是一起由境內(nèi)外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，給社會(huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重破壞。他強(qiáng)調(diào)，新形勢下，我們要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的民族政策，扎扎實(shí)實(shí)做好民族工作，大力促進(jìn)我國各民族在社會(huì)主義大家庭中和衷共濟(jì)、和睦相處、和諧發(fā)展，奮力開創(chuàng)我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)新局面，不斷形成實(shí)現(xiàn)國家興旺發(fā)達(dá)、人民幸福安康的強(qiáng)大力量，不斷形成實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、國家長治久安的強(qiáng)大力量，不斷形成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、為人類作出更大貢獻(xiàn)的強(qiáng)大力量。烏魯木齊“7黨的各級組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記的重要講話，始終堅(jiān)持“三個(gè)不動(dòng)搖”，進(jìn)一步凝聚各族人民的智慧，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的強(qiáng)大合力；自覺做到“三個(gè)不動(dòng)搖”，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。3．我國處理民族關(guān)系的基本原則：（1）民族平等原則：①民族平等是馬克思主義在民族問題上的基本觀點(diǎn)。（3）民族共同繁榮原則：①實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮，是由社會(huì)主義本質(zhì)決定的。（3）民族自治地方是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的地方行政區(qū)域，分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。③積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義相適應(yīng)。（二）歷史學(xué)科：新疆自古即與祖國大陸密不可分。2010高考二輪復(fù)習(xí)教案。：物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、客觀規(guī)律性與人的主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、內(nèi)外因辯證關(guān)系、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系、人民群眾是實(shí)踐的主體。任何宗教組織和教徒也不得到宗教活動(dòng)場所以外進(jìn)行宗教活動(dòng)。4．民族區(qū)域自治制度：（1）含義：在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行區(qū)域自治。因此，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一，是中華民族的最高利益，也是各民族的共同愿望?！窘谭ㄖ敢?．民族是具有共同地域、共同語言、共同經(jīng)濟(jì)生活和共同心理素質(zhì)的人們的穩(wěn)定共同體。只有堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展不動(dòng)搖，推動(dòng)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，才能維護(hù)祖國統(tǒng)一這一各族人民的最高利益。中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理回良玉宣讀了《國務(wù)院關(guān)于表彰全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體和模范個(gè)人的決定》，包頭市人民政府等739個(gè)模范集體、周曉紅等749個(gè)模范個(gè)人受到表彰。2009年9月29日國務(wù)院第五次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)在北京舉行。我們必須堅(jiān)定信心、同心同德、開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，堅(jiān)定不移推進(jìn)新疆改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，堅(jiān)定不移維護(hù)新疆社會(huì)大局穩(wěn)定，堅(jiān)定不移維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。2009年8月22日至25日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在新疆考察工作，深入天山南北看望慰問各族干部群眾。目前，新疆社會(huì)大局總體趨于穩(wěn)定。5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。只知其一，不知其二不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認(rèn)為它用錯(cuò)了。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯(cuò)誤。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書過零丁洋詩與之。（2）俟吾破賊還，誅奸臣以謝天下。守者浸弛，即丐筆書帛，置褚衣中。只吸納家世清白的女子，那些長得美貌、漂亮的女子并沒有被留下來。他以為那里正是繁華的極點(diǎn)，再過去就是荒涼了；所以讓我們多鑒賞一會(huì)兒?！澳惴胖桑榱稚?！”四嬸慌忙大聲地說。若分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號(hào)，例3句中的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)“是對四大發(fā)明的注釋，例4句的7 “帝國主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級”是對中國人民的注釋。（活用）策略一：解決標(biāo)點(diǎn)活用的考題，要明確點(diǎn)號(hào)表示停頓長短的等級如冒號(hào)中總說與分說的用法容易和破折號(hào)中表示說明或注釋的用法相混淆。分號(hào)前后是兩組表并列關(guān)系的分句，用分號(hào)表示并列關(guān)系使用正確。98年高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。97年高考題詳解：題目考查要求也是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞組的停頓，表示最小的停頓，但是“三四”讀起來并不停頓，又不會(huì)產(chǎn)生歧義，所以中間不用加頓號(hào)。破折號(hào)標(biāo)明行文中解釋說明的語句，通常用一個(gè)破折號(hào)引出，但是，解釋說明的語句如果插在句子中間，可以在前面和后面各用一個(gè)破折號(hào)。具體分析如下：94年高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。主要用法如下： 用法一：兩個(gè)相關(guān)的名詞茍存一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。例如：一起去的有十七八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)??（等。二是有單破折號(hào)和雙破折號(hào)兩種用法。句外括號(hào)——補(bǔ)充和注釋全句的，用句外括號(hào)。雙引號(hào)內(nèi)再用引號(hào)，應(yīng)該用單引號(hào)。例句：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你，掃帚疙瘩戴帽子——充人哩。例句：“花生怕重茬，重茬減產(chǎn)大。例句：景陽岡上的武松，要么把老虎打死，要么備老虎吃掉：二者必居其一。非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層，用逗號(hào)不易分辨前后兩層意思，用句號(hào)又會(huì) 把前后連貫的意思割斷，這時(shí)要用分號(hào)。（六）分號(hào)——復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓用分號(hào)。（五）頓號(hào)——句子內(nèi)部并列名詞性詞語之間的停頓和并列書名之間用頓號(hào)。）”廠長嚴(yán)肅地說。使用問號(hào)注意如下問題：（說明：以下紅色括號(hào)里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為錯(cuò)誤用法）有些句子有疑問代詞或疑問格式，但是整個(gè)句子不是疑問語氣，句末不用（二）問號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的誤用類型及解題技巧 教學(xué)方法： 講練結(jié)合教學(xué)過程 命題規(guī)律：內(nèi)容上在16種標(biāo)點(diǎn)中，問號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)、引號(hào)和破折號(hào)為考查重點(diǎn)，考查點(diǎn)均為標(biāo)點(diǎn)使用的易混處。②集中(力量、意志等)，如專心致志。躁：性急，不冷靜，如煩躁，不驕不躁。③形容爭論的聲音或紛擾的樣子，如議論洶洶，天下洶洶。(29)瀉─泄瀉：①很快地流，如長江一瀉千里。⑤輔助。③在形象上相同或有某些共同處，如他的面貌象我的一個(gè)朋友。②種植，栽培，如十年樹木，百年樹人。汽：①由液體或某些固體變成的氣體。②練習(xí)，訓(xùn)練。(20)具─俱具：①用具，如文具。③注意下面用法：交界，結(jié)交，交往，建交，交流，風(fēng)雪交加，饑寒交迫等。④就是，如非此即彼。［渾水摸魚］［混水摸魚］比喻趁混亂的時(shí)機(jī)攫取利益。③天然的，如渾厚，渾金璞玉。②泛指寬度，如幅度，振幅等。⑧職責(zé)和權(quán)利的限度，如本分，恰如其分。［訂婚］［定婚］男女訂立婚約 ［訂貨］［定貨］訂購產(chǎn)品或貨物。③規(guī)定。③渡口。以下是正確用法：辭書，辭藻 注意：以下用法相同 ［詞典］［辭典］收集詞匯加以解釋供人檢查參考的工具書。②傳播，如馳名。常：①一般，普通，平常，如自然常識(shí)。②彩色的絲綢，如剪彩。②資料，如教材，題材，大材小用。絆：擋住或纏住，使跌倒或街不方便，如絆馬索，絆腳石等(04)敝─蔽─弊敝：①破爛，如敝帚自珍。(02)扒─趴扒：①抓著可依附的東西，如扒窗戶。（2）“裨官野史”（“裨”讀b236。對于給定語境辨析錯(cuò)別字的，我們一定要依托語境的限定、選擇功能來判斷。編寫口訣用火“燒”，用水“澆”，東方日出是指“曉”； 左邊絞絲彎彎“繞”，換上提手是阻“撓”；依靠旁人為“僥”幸，豐衣足食才富“饒”；帶草成“蕘”帶女“嬈”，“橈”骨木旁少不了；堯字一共是六筆，多加一點(diǎn)就錯(cuò)了。眼皮下垂為睡，口中不愿為否。以上所舉成語，他們在結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，我們利用對應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點(diǎn)，就可以辨別出字形的正誤。（3）“痙孿”（“孿”應(yīng)為“攣”，與“手”有關(guān)，與“子”無關(guān)）。（2）“人情事故”，成語意思是“為人處世的經(jīng)驗(yàn)、道理”；“事故”指意外災(zāi)禍，應(yīng)為“世故”（處世經(jīng)驗(yàn)）。[練習(xí)]（1）“ 默守成規(guī)”與墨子有關(guān)，戰(zhàn)國時(shí)的墨翟以善于守城著名，后因稱善守者為墨守；應(yīng)為“墨”，不能誤作“默”。薪，柴草）巧言如黃（簧，一種樂器）黃梁美夢（粱，米飯）世外桃園（源，陶淵明）司馬青山（衫，白居易）⑤近體互析，分清筆畫病入膏盲（肓）膾灸人口（炙）風(fēng)毛鱗角（鳳、麟）草管人命（菅）申酉戍亥（戌）辰已午未（巳）四、巧記字形方法點(diǎn)撥探究詞語的來源，來源推形“提綱”來自“提綱挈領(lǐng)”。如：廈、廬、安、字。如：腿、膂、膺。不是“慢”。不是“必”。例如：同仇敵愾k224。二是要記清字的筆畫。形旁、聲旁變形。所以“味、妹、昧、魅”等字與“抹、沫、茉、秣”等字因?yàn)樽x音不同，就可以很容易區(qū)別開，其中的偏旁也就不會(huì)寫錯(cuò)了。認(rèn)識(shí)了某個(gè)聲旁，有時(shí)能類推出一系列字的讀音?？疾榈念}型主要有四種：選出詞語中沒有別字的一組；選出詞語中有別字的一組；選出詞語中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組；選出詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組。今天，我們就一同來復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)。實(shí)際上，這一俗語是“忘八端”的諧音。同學(xué)們都知道俗語“王八蛋”是一句罵人的話，但大家是否知道這一俗語是怎么來的，為什么用這么個(gè)詞來罵人呢。（真乃巨人，兩手可以圍抱眾”山?。┎粚戝e(cuò)別字，是漢字書寫的最基本要求；“識(shí)別現(xiàn)代漢字的字形”，是高考語文《考試大綱》的第二個(gè)考點(diǎn)。當(dāng)然，由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。（二）聲旁的作用指示字音我們通過聲旁的提示，字音能夠確定下來。i，“末”念m242。例如“門”，在“們、悶、捫、鍆、閩、聞、問”等字中是聲旁，在“閨、闊、闕、閬、閫”等字中卻又是形旁。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三個(gè)，只要記住三個(gè)基本字，其余的多數(shù)字自然就是從“辶”了。有些字是由于讀錯(cuò)了字音而隨著就把字寫成了別字。例如： 原形畢露 畢，都，皆。輕歌曼舞 曼，柔美。月：和身體器官有關(guān)。廠（廣、宀）：和房屋有關(guān)。①利用詞語的整體意義： 例：事必恭親（躬）桀驁不訓(xùn)（馴）閑情逸志（致）山青水秀（清）清山綠水（青）②利用詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn): 追亡逐北 殫精竭慮 文過飾非 家喻戶曉 甜言蜜語 背井離鄉(xiāng) 神出鬼沒 不倫不類 朝歌暮舞披星帶月（戴）窮奢極恥（侈）老奸巨滑（猾）劍拔努張（弩）題綱挈領(lǐng)（提）仗義直言（執(zhí)）按布就班（部）③利用生活常識(shí)、自然之理、社會(huì)規(guī)律：聲名鵲起 歡呼雀躍 委屈求全（曲）一口同聲（異）鳩占雀巢（鵲）不徑而走（脛）內(nèi)心煩燥（躁）琳朗滿目（瑯）好高鶩遠(yuǎn)（騖）針貶時(shí)弊