【正文】 高考復(fù)習(xí)規(guī)劃 6 篇 高考復(fù)習(xí)規(guī)劃大全 6 篇 圍繞一個明確的目標(biāo)，系統(tǒng)中的各個要素相互協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理，形成整體優(yōu)勢，發(fā)揮系統(tǒng)功能。根據(jù)系統(tǒng)論原則，學(xué)校在高考備考策略中特別強調(diào)樹立一盤棋思想。以下是職場范文網(wǎng)分享相關(guān)的高考復(fù)習(xí)規(guī)劃資料，歡迎你的閱讀及關(guān)注。 高考復(fù)習(xí)規(guī)劃一 為了保證廣大師生在高考升學(xué)壓力下不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三備考，我們落實了以人為本的教育理念，調(diào)適師生心態(tài)，建設(shè)自信群體，關(guān)懷管理到位，營造拼搏氛圍，以人為本搞好服務(wù)，構(gòu)建和諧高三，發(fā)揮教育資源的最佳效益。 一、爭取多方配合，營造良好的外部環(huán)境。 把教育延伸到學(xué)生家里，這是本屆高三年級工作又一特色。我們利用節(jié)假日多次印發(fā)《致家長的一封信》、《給家長的幾點建議》等讓學(xué)生帶回家中，讓家長了解孩子，關(guān)心孩子，多與孩子溝通，給予孩子更多的親情與關(guān)愛。家長們深有感觸地說：學(xué)校、老師想得 真周到，令我們感動不已 ! 對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，我們一方面發(fā)動師生奉獻(xiàn)愛心，另一方面學(xué)校酌情減免學(xué)雜費，解除了這部分學(xué)生的后顧之憂，使他們能安心學(xué)習(xí)，不斷進步。這一切，為我們的備考工作營造了一種良好的外部環(huán)境。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師談心，幫助老師解決一些實際的困難 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生談心，體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的重視 。班主任、科任老師與學(xué)生談心，增加情感投入，師生間形成一種相互信任的和諧的關(guān)系，大家一起引 導(dǎo)學(xué)生走出情緒的低谷。通過談心，不但及時解決了問題，也增強師生的凝聚力。有了人文的關(guān)懷，加上我們高三老師高 度的敬業(yè)精神，我們的高考復(fù)習(xí)始終保持一種積極向上的狀態(tài)，呈現(xiàn)了許多感人的情景。學(xué)生有知識上的問題，老師輔導(dǎo)到深夜 。生活上有困難，老師傾囊相助 。生病了，班主任連夜送醫(yī)院 。思想上有問題，耐心開導(dǎo)，一次不行，二次、三次、四次，校內(nèi)不行就家訪等等。 大力倡導(dǎo)師生心連心活動，即每位老師都有自己的聯(lián)系對象，涉及思想、生活、學(xué)習(xí)諸方面。師生共同過生日，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日師生互送賀卡、鮮花，或鼓勵，或問好，通過多種形式的交心、談心活動。關(guān)心愛護學(xué)生，得到的是信任，收獲的是甜蜜。 此外，備考后期，學(xué)校為高三教 師安排免費工作餐，給家庭有困難的教職工送去關(guān)愛。這些人文關(guān)懷，猶如汩汩暖流浸潤著老師們的心田。 二、傾注人文關(guān)懷，發(fā)揮學(xué)生主體作用 貼近學(xué)生，傾注關(guān)愛，真正做到人盯人，手把手，心貼心。班主任抓紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)、抓思想，經(jīng)常與學(xué)生交談溝通，了解學(xué)生的心理、身體、學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到師生共融。做好服務(wù)工作，讓學(xué)生有心學(xué)習(xí)、安心學(xué)習(xí)、舒心學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極上進、團結(jié)協(xié)作、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。 (一 )、注重學(xué)法引導(dǎo)。 為幫助學(xué)生掌握備考策略、提高學(xué)習(xí)效率，我們 通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，使學(xué)生逐步學(xué)會總結(jié)歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，作學(xué)習(xí)的主人。具體指導(dǎo)諸如制訂一個合理的、切實可行的計劃長期計劃 (學(xué)期計劃或月計劃 )和短期計劃(周計劃或天計劃 )。要求學(xué)生用好《自控手冊》，畫好《學(xué)生發(fā)展曲線表》 。如何用好復(fù)習(xí)參考資料 。建立各科錯誤登記本 。注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。 (二 )、注重思想引導(dǎo)。 強化備考輿論渲染，營造濃烈的備考氛圍。暑假補課期間，大力宣傳上一屆我校高考驕人的成績，開好第一個備考動員會，為高三備考工作開好局，起好 步。利用墻報、主題班會和團隊活動等陣地，開展態(tài)度決定一切、高考，你準(zhǔn)備好了嗎等主題討論，確立了信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，鑄我輝煌的高考誓言，激勵學(xué)生自信面對挑戰(zhàn)。通過高三寄語高考誓詞等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)的信心和班級的凝聚力。為了營造了一個良好的復(fù)習(xí)氛圍，學(xué)校還開辟了宣傳欄、張貼宣傳標(biāo)語、橫幅、對聯(lián)、名言警句、豎起倒計時牌等等。運用激勵手段最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，成了我們的一項經(jīng)常性、系統(tǒng)性的管理工作。 運用起點式教育法和成功教育法，以先進激勵人，用榜樣教育人，樹旗幟、立 榜樣、鼓斗志。在全年級中樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵 1015 名，把他們的事跡、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗向全年級宣傳推介，號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，并召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，多樹立成功典型，引導(dǎo)學(xué)生爭取成功。從而激發(fā)了學(xué)生的成功欲望，培養(yǎng)了其人格自尊精神。為引導(dǎo)學(xué)生不回避競爭 ,樹立較強的主動參與競爭的意識，形成正確的競爭觀。每次模擬考試后出一期龍虎榜，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。 確立目標(biāo)，開好幾個會：開好學(xué)生 (優(yōu)秀生、臨界生、班干部以及住校生 )座談會，開好月考、模擬考試質(zhì)量分析會，開好主題班會，開好班科聯(lián)系會等等。旨在穩(wěn)定思想，調(diào) 整心態(tài)，集思廣益，發(fā)揮團隊精神，形成備考合力，增強師生責(zé)任感和緊迫感，堅定高考必勝的信念。 (三 )、注重心理引導(dǎo)。 高考的激烈競爭和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使部分學(xué)生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題以致于心理障礙。針對這種情況，還開設(shè)心理咨詢室，以講座、小組交流、個別談心等開展形式多樣的心理健康教育，消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學(xué)業(yè)焦慮，克服自卑，樹立自信，疏導(dǎo)減壓，正確面對成敗，坦然對待考試。對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，保證了學(xué)生在高考中的正常發(fā)揮。 引導(dǎo)學(xué)生正確處理與自我的關(guān)系，與同學(xué)間的關(guān)系，與父母、教師的關(guān)系，鼓勵學(xué)生大膽地交流，排除心中憂悶，減輕焦慮程度。 引導(dǎo)學(xué)生多接觸社會、自然、科學(xué)、做到家事國事、世界大事，事事關(guān)心 。經(jīng)濟文化、高科技，時時關(guān)注，讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康成長。 關(guān)注各個時段學(xué)生情緒波動。每次模擬考試后，尤其第二學(xué)期