高考復(fù)習(xí)老師教學(xué)計(jì)劃4篇-全文預(yù)覽
【正文】 的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識進(jìn)行有機(jī)的整合，建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的認(rèn)知框架 ，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 必須抓綱靠本 認(rèn)真研究《考試說明》，才能領(lǐng)會命題思路，把握復(fù)習(xí)方向，掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果。 二、我校加試化學(xué)的學(xué)生情況分析 高三 (2)班是 __中的化學(xué)班。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正 ,錯題再測的工作 ,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量 ,講求質(zhì)量 ,不避陳題 ,特別是經(jīng)典題。 第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的 `問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。 第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。第三輪： 20__年 5 月 (一個月 )。高考復(fù)習(xí)老師教學(xué)計(jì)劃 4 篇 高考復(fù)習(xí)老師教學(xué)計(jì)劃 4 篇 計(jì)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。 三、復(fù)習(xí)安排 第二輪： 20__年 3 月 20__年 4 月 (2 個月 )。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化， 以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合。 (3)練 :精選習(xí)題 ,學(xué)生訓(xùn)練 ,掌握知識 ,形成技能。 (6)補(bǔ) :及時糾錯 ,矯正練習(xí) ,二次過關(guān)。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的掌握上達(dá)到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物 (包括有機(jī)化合物 )、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容。 三、教 學(xué)條件分析 教材：高三課本及配套練習(xí) 教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練 學(xué)生人數(shù)： 40 人 (其中 8 名借讀生 ) 教師人數(shù)：一人 任課情況：高三一個班級和高二一個班級 課時安排：每周 10課時 (包括補(bǔ)課 )，學(xué)期共 210 課時 四、指導(dǎo)思想 教學(xué)思考及教學(xué)策略： 針對歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及最新高考形勢，分析在校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以課本和教學(xué)說明為依托，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)注重抓好單元過關(guān)，吃透教材內(nèi)容。題目必須有一定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性
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