高考復(fù)習(xí)老師教學(xué)計(jì)劃4篇(已修改)
2025-03-16 15:20 本頁面
【正文】 高考復(fù)習(xí)老師教學(xué)計(jì)劃 4 篇 高考復(fù)習(xí)老師教學(xué)計(jì)劃 4 篇 計(jì)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。今天職場范文網(wǎng)小編整理了高考復(fù)習(xí)老師教學(xué)計(jì)劃 4篇，供大家參考，一起來看看吧 ! 高考復(fù)習(xí)老師教學(xué)計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 以教材 ,課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù) ,以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線 ,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn) ,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理 ,形成較熟練的生物學(xué)思想 ,思維 ,方法和技巧 ,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。 三、復(fù)習(xí)安排 第二輪： 20__年 3 月 20__年 4 月 (2 個(gè)月 )。第三輪： 20__年 5 月 (一個(gè)月 )。 四、復(fù)習(xí)策略 第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個(gè)單元通過復(fù)習(xí)，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化， 以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。 第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。 第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的 `問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。 五、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié) (1)讀、預(yù)習(xí)課本 ,發(fā)現(xiàn)問題。 (2)講 :按知識(shí)體系 ,疏理知識(shí) ,形成網(wǎng)絡(luò) ,提煉生 物思想和方法 ,理清基本題型 ,講清解題方法。 (3)練 :精選習(xí)題 ,學(xué)生訓(xùn)練 ,掌握知識(shí) ,形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量 ,講求質(zhì)量 ,不避陳題 ,特別是經(jīng)典題。 (4)測 :進(jìn)行單元測試 ,定時(shí)練習(xí) ,查漏補(bǔ)缺。 (5)評 :全批全改 ,統(tǒng)計(jì)問題 ,課堂講評。 (6)補(bǔ) :及時(shí)糾錯(cuò) ,矯正練習(xí) ,二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正 ,錯(cuò)題再測的工作 ,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。 高考復(fù)習(xí)老師教學(xué)計(jì)劃 2 一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求 高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和 接受、處理新信息能力。加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的
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