【正文】 模式改革的突破口和實驗區(qū)，加強政策支持和工作指導(dǎo)； 完善《山西 XX 職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)方案》， 經(jīng)批準后 認真組織實施；制定企業(yè)參與院校人才培養(yǎng)的鼓勵政策，推動建立頂崗實習(xí)工傷保險制度；做好單獨招生改革試點工作，探索“知識 +技 能”、高中學(xué)業(yè)水平考試 +職業(yè)傾向測試等多樣化選拔錄取機制，單獨招生比例達到計劃招生數(shù)的 15%以上。 3 年建設(shè)期內(nèi)，吸引行業(yè)企業(yè)資金投入達到 1000 萬元，學(xué)院用于項目建設(shè)的自籌資金達到 2021 萬元。建立信息采集和績效監(jiān)控系統(tǒng)，對各個子項目和各項建設(shè)工作的質(zhì)量、進度、經(jīng)費使用等情況適時進行監(jiān)控，實行信息公開，注意總結(jié)交流經(jīng)驗，及時整改發(fā)現(xiàn)的問題，確保項目建設(shè)順利實施，高質(zhì)高效。黨的十七大 和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2021—2020 年）》， 為 辦好人民滿意的 高職 教育、大力發(fā)展職業(yè)教育和 提高高等教育 教學(xué) 質(zhì)量 指明了方向，《教育部 財政部關(guān)于進一步推進“國 家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》對建設(shè)國家骨干高職院校 提出了 明確 要求。 二、堅持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”理念，積極探索人才培養(yǎng)模式改革，推行“雙證書”制度，專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)取得明顯 成效，為建設(shè)國家骨干高職院校奠定了基礎(chǔ)。 專家組一致認為：該院建設(shè)基礎(chǔ)好，建設(shè)思路清晰，建設(shè)目標明確，建設(shè)措施具體可行，保障機制健全，同意推薦申報國家骨干高職院校。 四、緊密依托行業(yè)辦學(xué)，畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量好， 23 具有良好的社會聲譽。 . 22 附錄 ： 關(guān)于對山西 XX 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)方案的論證意見 根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知（教高 [2021]8 號）》要求，山西省教育廳、山西 省財政廳組織以山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉勇院長為組長的專家組，對山西 XX 職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)方案進行研究論證。 21 第五部分 結(jié) 論 學(xué) 院是一所辦學(xué)定位準確、產(chǎn)學(xué) 研 結(jié)合緊密、改革成績突出、制度環(huán)境良好、輻射能力較強 、專業(yè)特色 和行業(yè)特色鮮明 的高等職業(yè) 學(xué)院。 五、制度保障 建立項目法人負責(zé)制、項目建設(shè)目標責(zé)任制和責(zé)任追究制，細化工作方案，分解工作任務(wù)，落實工作責(zé)任，做到目標明確，任務(wù)具體，責(zé)任到人，考核到位。積極推進校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企共建模式。各系部、處室由主要負責(zé)人掛帥，成立專門機構(gòu)或確定專人，負責(zé)本部門各項建設(shè)任務(wù)的落實。 二、組織保障 省教育廳、省財政廳及省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳要切實加強對項目建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，及時協(xié)調(diào)解決項目實施中的突 19 出問題，并對項目建設(shè)進行定期檢查和有效監(jiān)管。 三、基本評價 學(xué)院提出的《國家骨干高職院校建設(shè)方案》符合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20212020 年）》以及教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃的有關(guān)文件精神。采用市場化運營，以學(xué)院教師為骨干組成專業(yè)化實體公司，承攬企業(yè)實際工程項目，深化校企合作。跟蹤最新技術(shù)發(fā)展，加大科技服務(wù)力度，校企合作完成省級科研項目與建設(shè)行業(yè)技術(shù)研發(fā)類課題 6— 8 項?，F(xiàn)有院辦企業(yè)實現(xiàn)資質(zhì)升級，增強社會服務(wù)能力。 加強 領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍 建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。聘任（聘用）具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人 26 名。建設(shè) 12 個國家級教學(xué)團隊，建成 5 個省級教學(xué)團隊。對已有 120 多個校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行規(guī)范和整合，新建校外實習(xí) 實訓(xùn)基地 91個。 5 個重點建設(shè)均建成省級或國家級特色專業(yè)。 13 3 . 深化“訂單培養(yǎng)、三對接”的 合作就業(yè) 機制 擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模，完善訂單培養(yǎng) 機制，靈活人才培養(yǎng)方式， 調(diào)動企業(yè)參與 教學(xué)全過程 的積極性與主動性 ，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)方案與企業(yè)崗位需求對接，課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標準對接， 學(xué)?？己嗽u價 與行業(yè)企業(yè)評價對接，進一步提高人才培養(yǎng)的針對性，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力 ，提高 就業(yè) 率和就業(yè)質(zhì)量 。 遴選技術(shù)先進、經(jīng)濟效益好、社會責(zé)任感強的企業(yè)探索 建立 “雙主體 聯(lián)合培養(yǎng)、成本共擔(dān)、利益共享 ” 的 深度合作 辦學(xué) 的長效機制， 進一步增強學(xué)院辦學(xué)活力，提升 辦學(xué)水平 。 3 個教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊。同時，通過實施項目管理，密切了校企聯(lián)系，帶動了教師頂崗實踐和學(xué)生頂崗實習(xí)。 學(xué)院通過 院辦企業(yè) 和教師在企業(yè)兼職，積極 為社會提供建設(shè)工程設(shè)計、施工、監(jiān)理、項目管理等技術(shù) 服務(wù)和管理 服務(wù) 。 5 名教師被評為山西省高職高專院?！半p師型”教學(xué)名師， 7 名教師被評為“雙師型”優(yōu)秀教師， 40余名教師入選行業(yè)專家?guī)旖獭? （三 ） 擁有一支雙師特色鮮明的 師資隊伍 學(xué)院 注重專業(yè)教師的行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷 ,要求專業(yè)教師每三年至少有 6 個月時間在企 業(yè)一線進行專業(yè)實踐。用人單位反映，學(xué)院畢業(yè)生一上崗就能用、頂用、好用，像個標準職業(yè)人。辦學(xué)定位準確，服務(wù)面向集中，專業(yè)設(shè)置合理，培養(yǎng)規(guī)格明晰。 以全省 最大的 XX 企業(yè)山西建工（集團）總公 司為例，總公司及所屬九大公司 200 余名現(xiàn)任企業(yè)高管中，有學(xué)院畢 9 業(yè)生 140 多名； 180 多名分公司經(jīng)理中，有學(xué)院畢業(yè)生 120多名； 12021 余名技術(shù)管理人員中，有學(xué)院畢業(yè)生 7000 余名。 二、可行性分析 學(xué) 院 已有 58 年的辦學(xué)歷史 ， 形成了注重實踐、注重質(zhì)量、注重提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的辦學(xué)傳統(tǒng)。 把 學(xué) 院建設(shè)成為國家 骨干 高職院校 ， 是 帶動本省高職院校建設(shè)類專業(yè) 和 中西部地區(qū)建 設(shè)類 高職院校 辦出特色、整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 的需要。 山西 所處的中部地區(qū) 6個省的 6所建設(shè) 類高職院校中尚無一所國家示范性 高職院校。 學(xué)院是山西 建設(shè)行業(yè)影響最大的人才培養(yǎng)基地，對于提高全省建設(shè)行業(yè)職工隊伍的整體素質(zhì)起著不可替代的重要作用。項目 總投資 7000 萬元 ，其中 3750 萬元用于 XX 工程技術(shù) 等 5 個重點 建設(shè) 專業(yè) 的實習(xí) 實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè) 、社會服務(wù)能力建設(shè)等 ； 3250萬元用于 校企合作示范基地 、 建 設(shè) 類信息資源 庫 、 XX