【正文】 學生按要求進行實踐訓練板書設計：氣缸的磨損與修理課后回顧：完成授課任務，效果較好課時計劃 授課日期 年 月 日 總第28課時課 題發(fā)動機的修理課 型新課 教 學目 的要 求1掌握使用培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力2培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力教學重點飛輪殼的修理方法電子白板是否使用 使用教學難點飛輪殼的修理教學方法實物教學法教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容教師調(diào)控學生活動組織教學復習提問導入新課講授新課巡回指導 分組練習氣缸的珩磨：使氣缸具有合理的表面粗糙度和配合特性、良好的磨合性能。（最方便） 。 ②.確定氣缸的鏜削量和鏜削次數(shù)： = 活塞裙部最大直徑—氣缸最小磨損尺寸 + 配合間隙—磨缸余量 配合間隙：CA141（— mm），EQ6100/61001（— mm） 磨缸余量：— mm， mm。 ②.氣缸圓度和圓柱度誤差雖未超過使用限度，但在缸壁上已有嚴重拉痕、溝槽或麻點時，也應進行鏜缸修理。 ④.結(jié)構因素影響。⑤.磨粒磨損：灰塵、潤滑油不凈、發(fā)動機自身的磨屑。（側(cè)置氣門氣缸） 。： ①.高度方向（氣缸軸線方向）：上大下小，不規(guī)則錐形。：加熱減應焊法、粘結(jié)修復法。：原因（應力集中、沖擊載荷、凍裂、修理工藝不當）。 加工精度↑實操演示學生按要求進行實踐訓練板書設計：零件磨損和變形的檢驗課后回顧：完成授課任務，效果較好課時計劃 授課日期 年 月 日 總第26課時課 題發(fā)動機的修理課 型新課 教 學目 的要 求1掌握使用培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力2培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力教學重點掌握氣缸體的修理方法電子白板是否使用 使用教學難點氣缸體的修理教學方法實物教學法教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容教師調(diào)控學生活動組織教學復習提問導入新課講授新課巡回指導 分組練習氣缸體的修理一. 耗損形式：變形、裂紋、氣缸磨損、螺紋孔破壞、水道邊緣處腐蝕：影響（氣缸垂直度，缸體上、下面的平面度、曲軸軸承孔同軸度）。：應選擇合適，必要時要經(jīng)過強度計算。（缸套、氣門導管、襯套）二. 特點：a溫度低，變形小。垂直度的檢驗：間接測量—垂直度檢驗儀。：較強的氧化性，焊接中會引起合金元素的燒蝕，強烈的飛濺和CO2中的水份氣化而形成氣孔。②. 減應區(qū)的檢驗：加熱檢驗，當減應區(qū)加熱至500600℃，— mm，合理。（目的是為了消除焊接應力和砸實氣孔提高焊縫的致密程度的）。b焊條或焊藥中加石墨化元素（C、Cu、Si、Al、Ni）鑄鐵的焊接工藝：分①熱源（氣焊、電焊），②預熱（熱焊600700℃、冷焊400℃） ：利用電極與工件空隙間產(chǎn)生的電弧熱量，將焊縫金屬和焊條熔化彌和焊縫。 ②焊縫白口化：冷卻速度過快，C在鑄鐵中以Fe3C化合物狀態(tài)存在。但它存在不耐高溫、不耐沖擊的缺點，不能在燃燒室、氣門座附近溫度高、受力較大的部位使用。拆裝活塞銷卡簧時需用專用工具。本項目通過發(fā)動機兩大機構五大系統(tǒng)中常見的項目實訓，學生在實際工作情景中學習修理技能主軸承蓋 主軸承軸瓦 半圓形止推環(huán) 滾針軸承 主軸承軸瓦 半圓形止推環(huán) 襯墊 前油封凸緣 油封 中間軸 1l、密封凸緣 1油封 1 4和5號主軸承軸瓦 1曲軸 1l、4和5號主軸承軸瓦 1曲軸主軸承蓋螺栓機油泵鏈輪 曲軸 曲軸瓦 軸承蓋 脈沖輪 滾針軸承 飛輪 中間支板 螺塞 Ｏ型圈 實操演示學生按要求進行實踐訓練板書設計：曲柄連桿機構修理課后回顧：完成授課任務，效果較好課時計劃 授課日期 年 月 日 總第22課時課 題發(fā)動機的修理課 型新課 教 學目 的要 求1掌握使用培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力2培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力教學重點曲柄連桿機構修理電子白板是否使用 使用教學難點曲柄連桿機構修理教學方法實物教學法教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容教師調(diào)控學生活動組織教學復習提問導入新課講授新課巡回指導 分組練習 磨損尺寸活塞/mm氣缸直徑/mm標準尺寸第一次第二次第三次。檢測和調(diào)節(jié)該預緊力 7）裂紋的檢測用顏色滲透方法檢查開裂和損壞8）零件的清洗為保持精度和部件的原有性能，潔凈并沖洗部件。 繼電器線圈產(chǎn)生的磁場力吸合繼電器的常開觸點，使并聯(lián)的燈光回路閉合，燈點亮。6/85繼電器盒上的插接件接號。 ④緊固螺栓到規(guī)定的角度。 實操演示學生按要求進行實踐訓練板書設計：總成大修的工藝流程課后回顧：完成授課任務，效果較好課時計劃 授課日期 年 月 日 總第14課時課 題維修手冊的使用課 型新課 教 學目 的要 求1掌握使用培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力2培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力教學重點總成大修的工藝流程電子白板是否使用 使用教學難點總成大修的工藝流程教學方法實物教學法教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容教師調(diào)控學生活動組織教學復習提問導入新課講授新課巡回指導 分組練習 用工具或臺鉗穩(wěn)定部件塑性螺栓的緊固方法塑性螺栓能提供加強的軸向張緊力和穩(wěn)定性，在某些發(fā)動機被用作氣缸蓋螺栓和軸承蓋螺栓。 2）用SST穩(wěn)定部件拆卸水泵皮帶輪①對正SST卡爪和維修孔，調(diào)節(jié)間距以把SST安裝到帶輪上。1）用SST穩(wěn)定部件拆卸凸輪軸皮帶輪固定螺栓①把SST 1安裝到皮帶輪上。潔凈①用鋼絲刷潔凈螺栓，然后用壓縮空氣吹去多余的粘合劑。螺栓粘合劑的使用為防止松動，一些螺栓要涂抺粘合劑。 2)安裝多只螺栓時，比如在安裝懸架梁時，如果只在一側(cè)完全緊固，其他螺栓就很難對齊螺栓孔。 1)拆卸傳動橋時，不要一次拆掉所有的螺栓，而是一旦松動就要暫時緊固螺栓。缸蓋、曲軸和離合器螺栓緊固順序 拆卸時，從外側(cè)向內(nèi)側(cè)松動螺栓。 安裝時，從內(nèi)側(cè)向外側(cè)緊固螺栓。無論何時組裝部件，要依據(jù)維修標準來進行調(diào)整和運行。 一定要更換不能再使用的部件，比如密封件或墊片。無論何時組裝部件，要依據(jù)維修標準來進行調(diào)整和運行。 一定要更換不能再使用的部件，比如密封件或墊片。如果不是，再次尋找故障原因。 ④除去碳或油泥等沉積物，使部件恢復其原始性能。1）清潔清潔已分解的部件將有以下效果。2）分解分解單元，以便進行檢查、調(diào)整和修理。把需要大修的單元從汽車上拆卸下來，以便分解。 （1）確認問題/癥狀 1）確認問題/癥狀。一、總成大修的作業(yè)流程什么是“大修”? 大修就是通過拆卸/分解發(fā)動機、傳動橋、差速器等以及調(diào)整、修理或更換必要的零部件等工作來檢測故障并進行修復的過程 大修的程序以發(fā)動機的大修程序為例（1）確認問題/癥狀。拆下發(fā)動機上左、右兩邊支承的固定螺母。首先要查取并記錄車載收錄機代碼；再關閉點火開關，拆下蓄電池搭鐵線。不同車型的發(fā)動機，從車架上拆下的操作步驟也不盡相同。⑥ 用真空壓力表時，不得將軟管勉強裝入過大的接頭上，因為這樣可能會由于軟管接頭不合適而損壞軟管，引起泄漏現(xiàn)象。② 卸下真空軟管時，應牽拉軟管端口處，不能牽拉軟管的中間部分。因此，正確掌握當代汽車發(fā)動機的分解和裝配操作技能，是保證發(fā)動機維修質(zhì)量的關鍵技術，也是汽車維修人員必須具備的基本功。所有汽車發(fā)動機在維修之前，首先對其機型的結(jié)構特點必須熟悉；對需用的檢測診斷儀器和維修設備的結(jié)構、使用方法和操作注意事項等相關知識要有所了解；對原生產(chǎn)廠家所提供的維修技術參數(shù)、故障診斷步驟、專用機工具等維修資料要熟練掌握；在此基礎上才能實施維修作業(yè)。（5）拆裝緊固設備2）維修機具（1）臺虎鉗 （2）壓力機 （3）砂輪 （4）鉆削設備 汽車發(fā)動機由于工作條件苛刻，結(jié)構復雜，故障率高，因而需要按規(guī)定的間隔里程或時間對其進行精心維護；如果發(fā)生故障就要按正確的方法進行診斷與排除。（3）扳手分為開口扳手、梅花扳手、套筒扳手、活動扳手和扭力扳手。 用數(shù)字用表測量電流與測量其它參數(shù)不同，電流是串聯(lián)測量, 而電壓或電阻是并聯(lián)測量。 ②有些萬用表具有一種特殊狀態(tài)被稱做二極管測試。 當測到通路時萬用表會發(fā)出嘟嘟聲, 不用查看即可知道。③, 就可測試在電路中被二極管或半導體接頭阻隔開的電阻器阻值。用數(shù)字萬用表測電壓對電路的檢測往往都是從檢測電源電壓是否正常開始的。 ③數(shù)字萬用表已日益普遍用于電氣診斷和檢測, 尤其是電氣系統(tǒng)的檢測。 電阻單位為歐姆。 其中一根導線接地后, 再將另一個導線同電路上任何一個應有電壓的點連接。（4）切勿在燈、馬達、點火線圈、及任何負載上使用跨接線。課時計劃 授課日期 年 月 日 總第 1課時課 題檢修工具的使用課 型新課 教 學目 的要 求1. 掌握使用培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力2. 培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力教學重點如何使用跨接線檢測開路或斷路電子白板是否使用 使用教學難點如何使用跨接線檢測開路或斷路教學方法實物教學法教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容教師調(diào)控學生活動組織教學復習提問導入新課講授新課巡回指導 分組練習 跨接線使用方法（1）通過使導線“跨接”一個被懷疑為是開路或斷路的電路,跨接線可以簡易而有效的找出答案。 3）跨接線應只用在無電阻元件的那部分電路上使其旁通，如開關、接頭及導線段。課時計劃 授課日期 年 月 日 總第 2課時課 題 檢修工具的使用課 型新課 教 學目 的要 求1. 掌握使用培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力2. 培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力教學重點會使用測試燈檢測電壓和導通性電子白板是否使用 使用教學難點會使用測試燈檢測電壓和導通性教學方法實物教學法教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容教師調(diào)控學生活動組織教學復習提問