《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計（3）-全文預(yù)覽
【正文】 地點(diǎn)：“會于??蘭亭” 目的：“修禊事也” ② 人物：“群賢??少長??” ③ 環(huán)境：“此地有??又有??” ④ 活動：“引以為??一觴一詠??” ⑤ 天氣：“是日也??” ⑥ 感受：“仰觀??俯察??信可樂也” ⑶ 蘭亭聚會，可樂之事有哪些？請討論概括。 四、讀文 １、請一生自薦朗讀： （生紛紛舉手，頗積極） ⑴ 正音： 癸、會、禊、湍、觴、夫、趣、曾、殤。其中２０個“之”字寫法各異，猶為后人所稱道。 （點(diǎn)擊“作者簡介”，出現(xiàn)了王羲之畫像） （生皆驚呼，興致很濃） 于是請一生自薦簡要介紹王的生平。） 喜歡旅游嗎？ （大部分學(xué)生都回答“喜歡”） 古人云：“讀萬卷書，行萬里路。 ２、背誦指導(dǎo)。目前，已經(jīng)有不少語文教師在自己的日常教學(xué)中使用了多媒體技術(shù)，多媒體進(jìn)入語文教學(xué)已成為不可否認(rèn)的事實，而且隨著時間 的推移，它還在不斷地發(fā)展?！短m亭集序》教學(xué)設(shè)計 【指導(dǎo)思想】 語文其實是一門最古老的學(xué)科，可以說，從學(xué)校產(chǎn)生的那一天起就有了語文課，語文課已走過了漫長的路程。電腦和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅對社會產(chǎn)生了深刻的影響，對教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，也給語文教學(xué)帶來了極大的沖擊。 本案例包括以下四個部分： １、作者簡介。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)語設(shè)計 （上課前放片頭音樂《陽關(guān)三疊》片段，營造一種溫和古典的氛圍，學(xué)生立刻被吸引，并陶醉其中。 （生笑） 二、作者簡介 １、先讓我們來認(rèn)識一下導(dǎo)游先生。論者稱其“飄若浮云，矯如游
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