蘭亭集序教學(xué)設(shè)計(jì)3(編輯修改稿)
2024-09-24 14:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ” 地點(diǎn)：“會(huì)于??蘭亭” 目的：“修禊事也” ② 人物：“群賢??少長(zhǎng)??” ③ 環(huán)境：“此地有??又有??” ④ 活動(dòng)：“引以為??一觴一詠??” ⑤ 天氣：“是日也??” ⑥ 感受：“仰觀??俯察??信可樂(lè)也” ⑶ 蘭亭聚會(huì)，可樂(lè)之事有哪些？請(qǐng)討論概括。 （生議論之后，踴躍發(fā)言） 師引導(dǎo)補(bǔ)充。 （點(diǎn)擊“分析拓展二”） 多媒體顯示： 同道相逢為一樂(lè)； 環(huán)境幽雅為一樂(lè)； 飲酒賦詩(shī)為一樂(lè)； 天氣清朗為一樂(lè)； 游目騁懷為一樂(lè)。 ⑷ 齊讀，讀出樂(lè)來(lái)。 （師示范關(guān)鍵句） 利用“背誦指導(dǎo)”來(lái)指導(dǎo)背誦：齊背、獨(dú)背。 （生皆興奮，努力背誦） ⑸ 我們也來(lái)樂(lè)一樂(lè)。 （生笑） （點(diǎn)擊兩下，欣賞圖片“鵝池”、“蘭亭”“曲水流觴”） （生驚呼，嘆為觀止） ⑹ 討論：如此盛會(huì)，為何沒(méi)有音樂(lè)？ （生紛紛討論，積極回答，唇槍舌劍，形成小高潮） 師補(bǔ)充明確：反映了作者的心境的恬靜淡雅，蘭亭宴集中沒(méi)有觥籌交錯(cuò)、猜拳行令的喧嘩，沒(méi)有絲竹管弦的熱鬧，有的是一觴一詠、暢序幽情，且自然界各種聲音已構(gòu)成一曲絕美的天籟，此時(shí)人與自然已靜靜地融為一體，因而，無(wú)須再用人間的絲竹管弦來(lái)助興，否則，反而顯得多余、嘈雜。 ⑺ 字詞質(zhì)疑并解決： 修禊、其 次、游目騁懷、信?? ２、蒼涼感嘆（段二、三）： ⑴ 思考討論：不是剛剛說(shuō)“信可樂(lè)也”嗎？為何一下子就成了“豈不痛哉”呢？
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