【正文】 ci s— si，對比讀。個紅果回家吃。 冬冬，愛寫 z236。 （ 2）教學(xué) s 的發(fā)音。 （ 3）順口溜記形：小小刺猬 c c c，半個圓圈 c c c。） 刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“ c”，板書 c。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。 （ 1）看圖說話引出 z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。 會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡 【教學(xué)重點】 使學(xué)生掌握 z c s 三個聲母，并且學(xué)會 zi ci si 三個整體認讀音節(jié)。 學(xué)會 z c s 與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié) 。 書寫雞、七 去 洗 【 板書設(shè)計 】 j q x j— ” 反復(fù)練習(xí)拼讀，體會和掌握方法。選三位同學(xué)分別扮演j q x。 xū x249。 讀音節(jié)卡片 jū j→ q－相拼成為一個音節(jié)去掉兩點，因為 j q x 與 u 相拼拼不出音 教兒歌：小 【 新課學(xué)習(xí) 】 一 、學(xué)習(xí) 背誦學(xué)過的聲母。 x255。 jǐ j236。 讀學(xué)過的字母兒歌。 三、看圖學(xué)習(xí) x 的音、形、書寫。 根據(jù)大氣球的樣子記住 q 字形。 老師板書： j 問： ，誰能讀出這個字母的音？ A、 學(xué)生領(lǐng)讀。 學(xué)習(xí)ǜ上兩點的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。 認一認生字，讀一讀，寫一寫。 【 板書設(shè)計 】 d t n l g k h 【教學(xué)反思】 【分 課 時】 第二課時 【教學(xué)過程】 【 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 】 復(fù)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ的音、形 背一背書中兒歌。筆畫名稱：“ g”叫豎左彎；“ k”叫左斜右斜。注意區(qū)別形近字母 教順口溜：小椅子 h、 h、 h。（ k 是聲母，讀音輕、短， he 是音節(jié)，聲音響亮。觀察圖畫，說明圖意?；蛞煌C槍 k、 k、 k。 “開火車”讀 k。 指名試讀。 觀察書中 圖畫。 讓學(xué)生試著拼讀：ｇ — ａ、ｇ — ｅ、ｇ — ｕ。討論一下自己還有什么辦法記住 g 的形。） (3) 指名試讀 學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。 (2) 出示聲母ｇ。 【教學(xué)難點】 ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。 t255。 開火車領(lǐng)讀我會讀。拼音娃娃來到果園里，哇！樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，多誘人??！你們想吃 嗎？學(xué)生認讀蘋果上的字母、音節(jié)，讀對了就獎勵一個大蘋果。 出示 一些帶調(diào)音節(jié)： da 、 di 、 tu 、 nu、 li、 lu 、 ni 、 用這些音節(jié)組詞或說一句話，看誰用上的音節(jié)多。 復(fù)習(xí)音節(jié)： ba 、 fo、 ma 、 po 復(fù)習(xí)聲母： d 、 t、 n、 l 并讓學(xué)生回憶記憶的方法。 【 鞏固練習(xí) 】 讀一讀 d t n l 及書中兒歌。 l 和 i） 三 、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？ 教師重點指導(dǎo)聲母 t的寫法。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。 學(xué)生模仿讀、練讀、對讀 、同座互相檢查讀，教師相機指導(dǎo) n 、 l 糾正的發(fā)音。 復(fù)習(xí)音節(jié)： ba 、 fo、 ma 、 po 【 聲母教學(xué) 】 一 、聲母音的教學(xué) 拼音樂園里可熱鬧了 !今天老師還要帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃。 學(xué)會 d、 t 、 n、 l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。再引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖，向?qū)W生講明這是“八”的讀音 （ 2）教學(xué)讀法。熟 練后可以打亂順序拼讀，也可直接讀出音節(jié)。 教師拼讀 教師先范讀，然后利用插圖進行拼讀：一個猴子推著 b，一個猴子推著 a，前音輕短后音重，兩音相遇猛一碰， baba。 熟讀 b p m f 這四個字母?！? 背一背 開火車領(lǐng)讀兒歌 【 教學(xué)書寫 】 教師師范 學(xué)生書空筆順。一定要讀的又輕又短， 編口訣“帆船沖浪 bbb”。 二、情境引入： 爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“ f”， 出示卡片“ f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“ p”，出示卡片“ p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想 —— （用手去摸），這就是“用手去摸”的“ m”，出示卡片“ m”。 認識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準確拼讀 b p m f 與單韻母組 10 成的音節(jié)。 ǐ 236。 【 書寫練習(xí) 】 ☆ 指導(dǎo) iu 拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。） 小魚的“魚”（ yǘ） 下雨的“雨”（ yǚ） 打亂順序讀四聲。） 阿姨的“姨”（ y237。 二、 練習(xí)讀： 按順序讀 iu ǖ ǘ ǚ ǜ 講： i 在標調(diào)的時候要去掉頭上的小點。 237。 【 復(fù)習(xí)舊知 】 ☆ 復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲 有序地讀四聲。） 四、鞏固練習(xí) （注意把六個單韻母穿插練習(xí)） 【 板書設(shè)計 】 a o e i u 五、 指導(dǎo)書寫 講： 三、 學(xué)生學(xué)讀 一、觀察 圖 3 學(xué)習(xí)字母）講：從字形上看 u 有些像 喝水的杯子。 五、 指導(dǎo)書寫 講： i 的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。 【教學(xué)準備】 拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本 【分 課 時】 第一課時 【教學(xué)過程】 【 談話導(dǎo)入 】 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了 aoe 三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母 iu 【教學(xué)重點】 學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。 【 板書設(shè)計 】 a o e 1 2 3 4 a a a a 1 2 3 4 o o o o 1 2 3 4 e e e a 【教學(xué)反思】 i u v 教學(xué)設(shè)計 （共二課時） 【課 題】 i u v 【教學(xué)目標】 學(xué)會 i u ☆ 學(xué)習(xí) e 的四個聲調(diào) 教師板書： 1234 學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。 打亂順序練習(xí)讀。 按順序教師范讀，速度要慢。 【 板書設(shè)計 】 a o e a o e 【教學(xué)反思】 【分 課 時】 第二課時 【教學(xué)過程】 【 談話導(dǎo)入 】 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，這節(jié) 課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準。 （學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。 學(xué)生學(xué)讀 e。 ☆ 指導(dǎo)書寫 o 的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。 學(xué)生學(xué)讀 o 讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動發(fā)“ o”。 配合動作：兩手比成圓形，然后同時向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動作。 ☆ 認識漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母 a 的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：先寫左半圓，豎彎在右邊。 ☆ 學(xué)生學(xué)讀 a。） 【 學(xué)習(xí)字母 】 一、 學(xué)習(xí) 拼音 a ☆ 讓學(xué)生 觀察書中插圖 ，然后提出下面的問題請學(xué)生回答。 能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，知道三個字母都占中格。 3 學(xué)生動手制作。 站路隊 ,快靜齊 , 走起路來真神氣 , 挺胸抬頭甩開臂 , 整整齊齊回家去。 站路隊 ,快靜齊 , 走起路來 真神氣 , 挺胸抬頭甩開臂 , 整整齊齊回家去。 【 課堂小結(jié) 】 同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年的學(xué)生了，你們應(yīng)該向剛才表演的情景那樣做，尊敬家長，老師，對人有禮貌?? 【 板書設(shè)計 】 我們愛學(xué)校 您好 請 謝謝 再見 【 教學(xué)反思 】： 【分 課 時】 第二課時 【教學(xué)過程】 【 導(dǎo) 入 】 談話導(dǎo)入：誰能說說我們昨天學(xué)了哪些禮貌用語，應(yīng)該怎么用呢？ 學(xué)生根據(jù)老師的描述及語言進行應(yīng)用禮貌用語。 【分 課 時】 第一課時 【教學(xué)過程】 【 導(dǎo) 入 】 教師自我介紹 同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。 1 動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。 單元教學(xué)難點： 熟練地拼讀 23 個聲母與 6 個單韻母組成的音節(jié) 。 能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻 母和音節(jié)。 教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。 【教學(xué)準備】 硬紙板、剪刀、水彩筆等。 評一評表演情況。 小朋友 ,進學(xué)校 , 見到老師問聲好 , 見到同學(xué)問聲早 , 禮貌用語要用好。 小朋友 ,進學(xué)校 , 見到老師問聲好 , 見到同學(xué)問聲早 , 禮貌用語要用好。 背誦 眼離書本一尺遠 胸離書桌一拳遠 手離筆尖一寸遠 【 制 課程表 】 教師出示制作好的課程表 ， 讓 小朋友 們 看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 老師示范做課程表。 認識聲調(diào)符號，掌握 a o e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。 （教師板書 a o e，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。 ☆ 教師范讀 a。 圖上小女孩的頭是什么形狀的？ 她頭后邊梳著什么樣的小辮子？ 比較一下“ a”和這些圖形哪里很像呢？ 小黑板出示 兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a。 課中休息： 兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a。 教師范讀 o。 教師出示 兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫 o o o。 教師范讀 e。 ☆ 指導(dǎo)書寫 e 的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。 看卡片讀字母 （可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個人讀等） 看書 （認識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。讀作： 1234。 同學(xué)們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學(xué)一首兒歌： 一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降 1234。注意讀準二聲與三聲。 練習(xí)書寫。 三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻 7 母。 能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 二、 教師范讀 i 三、 學(xué)生學(xué)讀 i 四、 觀察 插圖 學(xué)習(xí)字母的形 問：字母 i 與圖上的什么地方很相像？ 教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。 二、 教師范讀 u 三、 學(xué)生學(xué)讀 u 四、 觀察 插圖 學(xué)習(xí)字母的形 問：字母 u 與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與 u 相似。 ☆ 學(xué)習(xí)字母 二、 教師范讀 像小魚吹泡子。的兩點時，要把兩點的位置 略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下 a o e 的四聲。 的四聲 9 一、 板書：255。 ǔ 249。去掉點就和 u 一樣，所以不能去點。 衣服的“衣”（ y255。） 五個 的“五”（ wǔ） 耽誤的“誤”（ w249。 三、 課中休息： 把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。其它卡片同 a。 237。 【教學(xué)反思】 b p m f 教學(xué)設(shè)計 （共二課時） 【教學(xué)目標】 學(xué)會聲母 b p m f ，能 讀準音，認清形，并能正確書寫。 【教學(xué)準備】 卡片 【分 課 時】 第一課時 【教學(xué)過程】 【 導(dǎo)