【正文】 0+2=（） 11=（） 50=（） 全課小結(jié) 師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？ 當堂訓練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手 必做題：練習 四 ： 6 題 選做題： 練習 四 ： 9題 小學 一年級數(shù)學上冊 先學后教當堂訓練教學設(shè)計 科 目 數(shù)學 執(zhí)教老師 徐改紅 學習內(nèi)容 課本 32頁及完成相對應上網(wǎng)做一做及 36 頁的第二題 課 時 1 學習目標 通過 觀察、操作，使學生初步認識長方體，正方體，圓柱和球。 后 教 后教： 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用藍 色粉筆。 自學指導： 認真自學 29頁的 內(nèi)容 ， 然后思考： 3+0=（） 30=() 33=() 一個數(shù)加上 0得到的是什么？ 一個數(shù)減去 0得到的是什么？ 同數(shù)相減得到的是什么？ （ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 不借助圖，口算 0的加減法。 供充分的教學資源。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用 藍 色粉筆。 小組合作交流。 出示目標 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標， 師讀 讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 先 學 自學指導： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 68頁，我們請自學指導來引領(lǐng)我們達到目標。 、 小學 一年級數(shù)學上冊 先學后教當堂訓練教學設(shè)計 科 目 數(shù)學 執(zhí)教老師 徐改紅 學習內(nèi)容 課本 68 頁 課 時 1 學習目標 讓學生在數(shù)一數(shù)、 比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。 學生更正 。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。 指名學生回答問題師給予鼓勵，表揚。請看自學指導 (投影出示：師讀 )。 激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。 討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 自學指導： 15各數(shù)的基本含義 3會讀 教科書 1415 頁，通過讓學生看野生動物園，數(shù)圖中的人和物，抽象出 15各數(shù)，同時對學生進行保護野生動物的環(huán)保教育。 會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。 A、小組探究比較長短的方法 B、實際活動 評議板書和正確率。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下， 下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。 重點難點 在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。 課 時 1 學習目標 養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數(shù)學。請看檢測題 10頁做一做 教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備 課。請看自學指導 (投影出示：師讀 )。 使學 生體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。 0 的第二個意思 起點。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用藍 色粉筆。 自學指導： 認真自學 29頁的 內(nèi)容， 思考： 盤子里有倆個桃子，猴子第一次吃了一個，第二次又吃了一個，那么盤子里剩下幾個桃子？ 如果讓你用算式的方法寫出來你會嗎？ 看表尺上 0 在哪里？代表什么意思？ （ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 使學生掌握 05 的順序，加深認識數(shù)的排列順序。 追問 1：認為計算對的請舉手？為什么？ 追問 2：若錯讓學生說說錯在哪？： 總結(jié)： 圖上總共有三只鴿子，一只紅鴿子，倆只藍鴿子，去掉一只紅鴿子還有倆只鴿子 31=2 讀作 3減去 1 等于 2； 追問 4：認為這個同學計算對的請舉手？ 追問 5：認為這個同學算式和計算都寫對的請舉手？ 小學 一年級數(shù)學上冊 先學后教當堂訓練教學設(shè)計 追問 6：若錯讓學生說說錯在哪？ （ 2）、評議板書和正確率。 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。 學生會用數(shù)的組成知識來計算 5以內(nèi)的減法 .。 （ 4）、拓展練習 2+3=（ ） 3+1=（ ） 1+1=( ) 4+1=（ ） 2+2=（ ） 3+2=（ ） 1+4（ ） 1+3=（ ） 全課小結(jié) 師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？ 當堂訓練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手 必做題：練習 三 ： 3 題 選做題：練習 三 ： 4題 小學 一年級數(shù)學上冊 先學后教當堂訓練教學設(shè)計 科 目 數(shù)學 執(zhí)教老師 徐改紅 學習內(nèi)容 課本 2526 頁內(nèi)容 課 時 2 學習目標 1．使學生經(jīng)歷與同伴交流 5 以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算 5 以內(nèi)減法。 討論（議一議）： （ 1）、過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 小學 一年級數(shù)學上冊 先學后教當堂訓練教學設(shè)計 看一看： 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。 難點：正確計算 5以內(nèi)的加法。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。 自學指導： 認真看課本 19 頁的 圖 ， 并思考： 圖中有幾朵小紅花？（ 4 朵） 你能分一分，有幾種分法？ （ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 ，探究學習方法。 追問 4： 18 頁的做一做 你們做對了嗎？ 追問 5：若錯讓學生說說錯在哪？ （ 2）、評議板書和正確率。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。請看自學指導 (投影出示：師讀 )。小學 一年級數(shù)學上冊 先學后教當堂訓練教學設(shè)計 科 目 數(shù)學 執(zhí)教老師 徐改 紅 學習內(nèi)容 課本 17 頁 課 時 1 學習目標 通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。 、 會用 “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 表示比較的結(jié)果 學習用具 多媒體課件 學習過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學們，你們 會將數(shù)字進行比較嗎？ 這節(jié)課我們一起來學習《 比大小 》 出示目標 過渡語：這節(jié)課的 學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標， 師讀 ），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 先 學 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 17 頁，我們請自學指導來引領(lǐng)