【正文】 周思聰（１９３９—１９９６）中國現(xiàn)代畫家。畫風(fēng)工細，有裝飾味，作品富有時代精神。擅長中國畫、油畫。他的繪畫對后來元明清的文人畫，甚至日本室町時代的繪畫都產(chǎn)生過不同程度的影響。生卒年不詳。６．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議教學(xué)中的細節(jié)往往對學(xué)生產(chǎn)生永久的影響，諸如執(zhí)筆運筆的方法、毛筆中不同濃淡水墨的分配、宣紙?zhí)匦缘陌盐盏鹊?，都是演示和輔導(dǎo)時需要注意的內(nèi)容。教師根據(jù)自身的專業(yè)水平，可以選擇不同的演示內(nèi)容。筆墨練習(xí)重在體驗和感受，如：中鋒運筆和側(cè)鋒運筆所產(chǎn)生的效果；流暢的線條和疾澀的線條所表達的不同感受；墨色的濃、淡、干、濕在紙面上產(chǎn)生的層次等等，通過經(jīng)驗的積累加深對中國畫的理解。畫面效果的感受結(jié)合表現(xiàn)方法分析，也是幫助學(xué)生進入情境的重要途徑。教材選擇的圖片都各有側(cè)重，教學(xué)中可以分門別類加以使用。臨摹乃是最有效的方法，也是歷代繼承發(fā)揚國畫傳統(tǒng)的重要途徑。從理解中國畫人物的神態(tài)和意境、運用水墨工具進行人物畫表現(xiàn)等方面對學(xué)習(xí)做出評價。注意利用人物的衣著打扮，呈現(xiàn)事件中必不可少的環(huán)境、道具，省去多余的羅列。第二課時進行人物畫創(chuàng)作，以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材，參考課本列舉的不同形式的人物畫作品，嘗試水墨人物畫的表現(xiàn)。在欣賞和分析作品的活動中，始終要把學(xué)生放在主體的位置上，以他們的角度判斷答案的合理性，并給予積極的評價。第一課時通過欣賞活動和臨摹嘗試，了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)簡單的人物。作業(yè)用紙的尺寸應(yīng)適合在課桌上使用，可以考慮選用浸染程度不大的皮紙?！盎顒佣眹@一定主題的人物畫創(chuàng)作而設(shè)置。分析梁楷的作品《太白行吟圖》，了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果；微睜雙目、喃喃吟頌的面部表情，以及簡約造型中空白的處理，體會詩人沉浸在無際的冥想之中的心境。使學(xué)生理解造型基礎(chǔ)的重要性，懂得“胸有成竹”在中國畫表現(xiàn)中的意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點有一定的了解，能夠使用中國畫的工具、材料表現(xiàn)簡單的人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想感情。圍繞人物畫的主題表現(xiàn)展開，通過作品提示，從提取素材、表現(xiàn)典型、環(huán)境渲染以及人物性格、內(nèi)心世界的刻畫等方面闡述了創(chuàng)作表現(xiàn)方法。針對作品中人物的神情姿態(tài)的表現(xiàn)和水墨技法的運用，為教學(xué)提供必要的感性材料，引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫的關(guān)注和思考，通過欣賞教學(xué)使學(xué)生感受和理解人物畫作品的表現(xiàn)方法和特點。（鼓勵學(xué)生為主。1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。第二課時設(shè)計3。學(xué)生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。初中美術(shù)教案人美京版篇二藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計 宣傳品的設(shè)計 吉祥物的設(shè)計 面具的設(shè)計制作 展示設(shè)計如何欣賞繪畫作品（選修）綜合練習(xí)中原名塔 家園藝術(shù)源于生活，高于生活如何欣賞雕塑作品（選修）綜合練習(xí)漢字的象形之韻 龍門石窟中國畫的形式美 三位中國美術(shù)家紙板的創(chuàng)想—成型方法 紙板的創(chuàng)想—座椅設(shè)計 布置理想的家居柜架陳設(shè)的一藝術(shù) 美化生活的裝飾布我的小天地—立體紙模型 如何欣賞書法作品（選修）綜合練習(xí)中原名瓷 家鄉(xiāng)的河繪畫的多元化手繪線條圖像—物象的多視角表達 兩個外國美術(shù)流派 單色版畫一版多色版畫 藏書票 色彩靜物畫 色彩風(fēng)景畫 墻壁小裝飾關(guān)注身邊的美術(shù)遺存 傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力 美術(shù)遺存的保護與傳承 藝術(shù)品的收藏與拍賣如何欣賞建筑藝術(shù)（選修）綜合練習(xí)游太行 中原美玉初中美術(shù)教案人美京版篇三造型想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺？（2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理的運用。重點：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計意識。（1）：讓學(xué)生觸摸、觀察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實踐能力。了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。，感受機器人的特點。，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？，并根據(jù)自己的想象給機器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。）采用繪畫的方法設(shè)計創(chuàng)作一個機器人形象，并根據(jù)自己的想象給機器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。通過本課的