【正文】 表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。今天我們來學(xué)習(xí)其中的一種，手繪作品裝飾畫。再運(yùn)用點(diǎn)、線、面、進(jìn)行裝飾美化的藝術(shù)品。 3)、在畫面經(jīng)過適當(dāng)省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和 構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。（三）、創(chuàng)作作品：學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。（六）、板書設(shè)計(jì)裝飾畫 構(gòu)圖：均衡、和諧造型：夸張、變形色彩：鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈《 裝飾畫》教學(xué)反思 朗鄉(xiāng)局第二小學(xué) 蔡芳這節(jié)課在欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生在區(qū)分裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別上，有一個(gè)回答的錯(cuò)誤，我沒有及時(shí)糾正，就是寫實(shí)畫的色彩學(xué)生說單一，這是明顯的錯(cuò)誤，寫實(shí)畫的色彩變化也很豐富，只是沒有裝飾畫那么夸張。是可以任意添加？還是要根據(jù)畫面主體內(nèi)容的需要。可以把這一環(huán)節(jié)改為欣賞更多的裝飾畫形象資料，給學(xué)生提供更多的創(chuàng)作素材，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望；在改畫這一環(huán)節(jié)可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫半成品根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，給畫增色。初中美術(shù)教案人美京版篇六義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材 (湘版。分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系，嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的特別化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。課前，要求學(xué)生收集與查找各種與手機(jī)有關(guān)的資料，能幫助學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。課中，著重以手機(jī)為范例，分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系等，嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的特別化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。教具：多媒體課件、小蜜蜂、實(shí)物投影儀學(xué)具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機(jī)有關(guān)的各種資料。手機(jī)材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。教師質(zhì)疑：如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境？學(xué)生討論如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境。掌握吹塑紙看版畫制版與印刷的技法，制作出簡(jiǎn)單的單色凸版畫作品。陰、陽(yáng)刻不同表現(xiàn)方法的范畫作品數(shù)幅。（二）單色版畫的特點(diǎn)單色版畫是如何制作出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，（現(xiàn)場(chǎng)印一張）。（三）陰刻和陽(yáng)刻出示兩幅陰刻和陽(yáng)刻作品，讓學(xué)生觀察有何不同、陽(yáng)刻是白地黑線、陰刻是黑地白線。（五）制作方法設(shè)計(jì)畫稿：構(gòu)思、畫出示構(gòu)圖，注意黑白布局、畫出與作品等大的構(gòu)圖、畫稿是版畫制作的重要前提。涂色：用油磙把調(diào)好的油墨均勻地涂到版上。（八）學(xué)生展示、討論、評(píng)價(jià)作品造型是否合理，具獨(dú)創(chuàng)性，點(diǎn)、線、面布局是否合理、制版、印刷是否正確。裝裱：一幅版畫印好后、在作品下方的邊襯上可用鉛筆簽上作品題目，作者姓名，創(chuàng)作時(shí)間等。制版：吹塑紙可用圓珠筆刻出形象、木塑板以刻為主。（四）單色版畫的工具材料吹塑紙、木塑板（還可以木版、石膏板、實(shí)物版等）。問學(xué)生：如果是繪畫作品，能這樣做嗎？顯然不能。提問：這些作品有什么區(qū)別？生答：一類是單色的，一類是多種顏色的。難點(diǎn)：正和反概念的理解，黑白灰的處理。課外練習(xí)做十二色相環(huán)；從今天起我們每個(gè)人都要成為保護(hù)地球環(huán)境的小衛(wèi)士。教學(xué)難點(diǎn)了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。點(diǎn)擊課件目錄中“新授”部分”四、學(xué)生活動(dòng)交流：你覺得自己所收集的資料中的手機(jī)哪些地方還可以改進(jìn)？（老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的手機(jī)圖）初中美術(shù)教案人美京版篇七了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。觀察：這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處？ 點(diǎn)擊課件目錄中“引子”部分三、交流、討論與學(xué)習(xí)討論：從手機(jī)發(fā)展的歷程來看，你覺得近年來手機(jī)在哪方面的變化最大？說一說：這款手機(jī)由哪些部分構(gòu)成？ 猜一猜：這兩款手機(jī)最適合哪些人使用？依次欣賞各款造型上富有特色的手機(jī)，并分析每種手機(jī)所適合的不同消費(fèi)群體，使學(xué)生逐步了解不同手機(jī)的造型與功能之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)的主要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法。教學(xué)導(dǎo)入中，試圖以展示造型各異的生活用品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受設(shè)計(jì)與生活的。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課。以手機(jī)為范例，分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系，嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的特別化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。即節(jié)省時(shí)間又使整體參與到了學(xué)習(xí)過程。更具有形式美的特征。所以一些細(xì)節(jié)起到裝飾作用不能刪除）。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。針對(duì)步驟2出示范畫并講解幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。出示線描裝飾畫的畫法：1)、先用長(zhǎng)線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。：講解線描裝飾畫的概念。讓學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料 學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。觀察比較法、八、學(xué)法：觀察比較法、自主、合作學(xué)習(xí)九、教學(xué)用具：圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細(xì)各一支。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。能用線表現(xiàn)面，由面組成體，能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關(guān)系，這一時(shí)期應(yīng)該注重感性與理性相結(jié)合，可逐步把一些基礎(chǔ)理論滲透給學(xué)生，如透視知識(shí)、構(gòu)圖知識(shí)、結(jié)構(gòu)比例等，用理論指導(dǎo)他們走上正規(guī)的繪畫道路。設(shè)計(jì)本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗(yàn)、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感的同時(shí)。