初中美術(shù)說(shuō)課稿三篇(文件)
【正文】 最后提問(wèn)：你們認(rèn)為做一幅成功的面具還需要注意哪些嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：點(diǎn)、線、面的結(jié)合?！ ?．制作技法：剪、切、卷、貼、折、畫等?！ 』ピu(píng)：戴上自制面具上臺(tái)展示，并向同學(xué)介紹你的創(chuàng)意?！ ?教學(xué)反思 根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)和動(dòng)手能力的不同，可能在制作上有許多不同，但只要能掌握基本制作方法，注重造型能力的表現(xiàn)和顏色搭配就好?！ ≡u(píng)選出你最欣賞的面具 說(shuō)一說(shuō)從同學(xué)的面具中學(xué)到了什么？ 用面具裝飾美化你的生活起居?！ 。河酶鞣N紙材進(jìn)行制作，借助多種材料輔助制作?！ ∽屨n堂氣氛更加活躍，了解學(xué)生的審美程度，從實(shí)際出發(fā)。 ?。褐匦掠^察老師剛才帶來(lái)的作品，你能找出其中不足之處嗎？ 學(xué)生大膽發(fā)言：從材料、顏色、造型、制作等方面?！ 。和ㄟ^(guò)提問(wèn)引起學(xué)生的好奇心，通過(guò)試戴刺激學(xué)生的求知欲。 ：條件允許，可鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)博物館或者上網(wǎng)查閱相關(guān)面具的知識(shí)在課堂上與同學(xué)交流。 教學(xué)難點(diǎn) 面具的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，多種材料的綜合運(yùn)用?！ W(xué)情分析：本課教學(xué)面對(duì)的是初中八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春叛逆期，他們的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，也已經(jīng)具有自己的審美觀點(diǎn)和初步的手工制作技巧，但面對(duì)面具手工制作中所遇到的剪切、折疊、粘貼以及組合還不夠精細(xì)?！ 〗滩姆治觯罕菊n屬于“設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)”領(lǐng)域,重在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，形式美化生活。而這些體驗(yàn)教師是無(wú)法直接告訴學(xué)生的。利于學(xué)生將來(lái)能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過(guò)演示既可以讓學(xué)生感受中國(guó)畫是怎樣畫的，又可以通過(guò)觀察教師作畫，進(jìn)行思考，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫的筆墨韻味。 探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知 運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。 即學(xué)生只要知道怎么畫、為什么這樣畫，并不要求他們一定會(huì)畫的方針。演示用筆用墨的方法?！ ∪?、學(xué)法指導(dǎo)： 要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考?！ 《?、教學(xué)方法和手段： 采用討論的方式來(lái)解決問(wèn)題,這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過(guò)程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。所以把筆、墨的表現(xiàn)方法作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。作為學(xué)習(xí)中國(guó)畫的入門課，學(xué)習(xí)本課知識(shí)能使學(xué)生初步了解中國(guó)畫的分類、技法以及中國(guó)畫是怎樣運(yùn)用筆墨進(jìn)行作畫的。 (這兩個(gè)問(wèn)題充分發(fā)揚(yáng)了新課標(biāo)所提倡的“以學(xué)生為本，讓學(xué)生親自參加到學(xué)習(xí)探
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