【正文】 3語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手。周次、教學內容。除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。(三)、口語交際教學。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。教學中，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。五、教學措施。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。最后是兩個生字表。日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。漢語拼音鞏固率一般，有部分學生對拼讀還是比較難。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。(一)本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。教學是門永遠帶有遺憾地藝術。最近發(fā)現(xiàn)學生的積極性有所改變，我想快節(jié)奏的課堂教學是引導學生高參與的基礎。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。五、教學難點：教學難點：時分秒的認識、四邊形。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。了解同一問題可以有不同的解決辦法。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農村新貌》是場景型的活動。難點：觀察物體。難點：24時記時法。提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。二、教材分析。滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。從整體上把握教學目標。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。、書寫整潔的良好習慣。，有些則是不確定的。能估計一些物體的長度，并會進行測量。能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。三、教學目標。但是，有相當部分的學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束能力較差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠。研究目標：讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。重視發(fā)展性教學評價方法的運用。當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。活動使一切“隨風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構成了影響學生學習的課程資源的一部分。大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。全面準確地把握課程目標。二、教材分析。但由于學生年齡小，可塑性強，又生于農村知識面窄，學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。第六組主題是“永遠的冰心奶奶”在這一單元學習中我們不但學習到冰心奶奶的作品，還從不同角度了解冰心奶奶這個作家。第二組的文化主題是“動物是人的一面鏡子”這一單元是告訴我們人有人的活法，動物有動物的活法，也許最好的愛動物的方式就是互相留一份空間，各自留一份余地，彼此留一份自由。第六單元是“永遠的冰心”文學單元，多一篇精讀課文。本冊共有課文31篇，精讀課文25篇，略讀課文6篇。三年級教學計劃冀教版(模板10篇)三年級教學計劃冀教版(模板10篇)計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。五篇課文按精讀(兩篇)—略讀(一篇)—精讀(兩篇)的順序排列。第一組的文化主題是“童年的足跡”在這一單元的學習中，記錄了童年的記憶，孩子詩意的生活，孩子的小把戲，以及家長對孩子教育的新思考。第五組主題是“傾聽探索的腳步聲”在這一單元鼓勵學生探索與發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的奧秘，同時，在探索中感知獲取知識的途徑是多種多樣的。，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。三年級教學計劃冀教版篇二一、學生基本情況分析：本班共有48個學生，全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習比較投入。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。一般每課建議安排23課時，一冊書安排40課時左右，留出一定課時給學校和教師安排相應的地方課程及相關活動使用。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。四、教學措施。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么?課程標準。在課程實施過程中，凡能促進課程內容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內外豐富多彩的活動的。引導學生去進行角色轉換。教師要注意運用學生的生活經(jīng)驗來提高學生的認識。強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。研究內容：學生在日常生活中所表現(xiàn)出來的行為和習慣。學生的基本知識，技能方面基本已經(jīng)達到學習