【正文】 過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：比一比1米多長(zhǎng)。能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)估算一段路程的長(zhǎng)度。老師從學(xué)生的實(shí)際入手，選取一些學(xué)生的遇到的一些分東西的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到求平均數(shù)的意義，也形象地理解了平均數(shù)的概念?！　?．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“移多補(bǔ)少”的方法求平均每人收集了多少個(gè)：利用這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你們有什么辦法，可以解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立思考后交流方法。　　教學(xué)過(guò)程：　　師生活動(dòng)　　一、理解平均數(shù)　　1．周末，媽媽買(mǎi)了許多糖果，分給哥哥6顆，妹妹4顆，你對(duì)媽媽的做法有什么看法？你有什么辦法讓哥哥和妹妹分到的糖果一樣多？是多少？　　2．老師（出示兩個(gè)筆筒分別裝了27枝送給23個(gè)女同學(xué)，23枝送給23男同學(xué)，學(xué)生動(dòng)手分：讓女同學(xué)和男同學(xué)分的一樣多?！　±斫馄骄鶖?shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 哪個(gè)小組愿意把你們小組找到的規(guī)律向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？ ，其他同學(xué)補(bǔ)充。 把你找到的規(guī)律向你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)作補(bǔ)充。 學(xué)生可能找到如下規(guī)律： 我們已經(jīng)跟數(shù)字打過(guò)幾年的交道了，有的同學(xué)已經(jīng)感到厭煩了，其實(shí)數(shù)字可有趣呢，它還會(huì)和我們捉迷藏呢，它有許多規(guī)律等著我們?nèi)フ夷兀F(xiàn)在我們就去找找看，好嗎？ 4個(gè)14座，車(chē)小，靈活。 最佳方案：2個(gè)27座，省錢(qián)，數(shù)量少。 租2輛27座： 272=54（人） 6002=1200（元） 板書(shū)設(shè)計(jì) 都吃中餐（便宜）；1250 算出每種方案各用多少錢(qián)，哪個(gè)最少，哪個(gè)做多。做一個(gè)本班的春游計(jì)劃 1. 重點(diǎn)了解和知道：：就餐 把你制定的租車(chē)方案向你小組的同學(xué)介紹介紹，其他同學(xué)給出建議，挑選出本組內(nèi)的最佳方案。 其他：（略） 4502+350=1250（元） 142+27=55（人） 租2輛27座 3504=1400（元） 2. 試著獨(dú)立制定租車(chē)方案自主探索 1. 獨(dú)立了解租車(chē)信息，有不明白的可與小組同學(xué)商量。 現(xiàn)在有50人要進(jìn)行一日游，想請(qǐng)你做一做導(dǎo)游制定幾個(gè)租車(chē)方案？有信心完成嗎？ 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 再設(shè)計(jì) （4）5812 （2）85=40（戶(hù)） 1240=480（戶(hù)） 2. 1944 481 1062 924224+2528 （4）5812 1240=480（戶(hù)） 你能只列一個(gè)綜合算式就解決問(wèn)題嗎？ 列式的方法可能有： 做完后想一想每一步的運(yùn)算要解決什么問(wèn)題。自主探索 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 1. 有8棟樓房一、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)隨筆： 990＝810（元） （2）把92看作90，需810元。92看成90更接近計(jì)算結(jié)果。想一想為什么有的估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果相差比較多，怎樣做到合理地進(jìn)行估算. 學(xué)生讀題并觀察情景圖，說(shuō)一說(shuō)事情中的數(shù)學(xué)信息及要解決的問(wèn)題。 一、情境創(chuàng)設(shè)我國(guó)人口十五億，我國(guó)土地面積960萬(wàn)平方公里，我校有2000多人，劉老師大約40歲等等，這些值都是估算值。教學(xué)難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確的進(jìn)行估算。第四課時(shí)課題：估算教學(xué)內(nèi)容：教材第4445頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： １、 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過(guò)程，體驗(yàn)估算方法的多樣化。 1 0 8 0 答：原來(lái)一共有1080個(gè)座位。 3 0　板書(shū) 設(shè)計(jì) （2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？ ：（1）乘數(shù)末尾有０的乘法的計(jì)算方法。 ？（注意進(jìn)位）2. 各組間交流算法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問(wèn)或提建議。 0 0　　 10 8 0　3 0　　 3 0 想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個(gè)）　 請(qǐng)同學(xué)們列出算式，自己試著算一算。 （出示情景圖） 教學(xué)目標(biāo) ： 372＋360＝732（千克）　　　　　　　　　　　　　　　 5823 （3）.你能介紹一下本題豎式的書(shū)寫(xiě)格式嗎？（注意進(jìn)位） 四、實(shí) 踐 與 應(yīng)用 ，再驗(yàn)算。哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位乘豎式的計(jì)算方法。 （1）1231=372（千克）　　　　　　1230=360（千克）　　　372＋360＝732（千克）　　　　　　　　　　　　　　　照這樣算，這2個(gè)月要浪費(fèi)多少千克水？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍阋凰惆桑?jù)專(zhuān)家介紹，一個(gè)健康的人，如果4天喝不到水，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 召開(kāi)500人的會(huì)議，座位夠嗎？。哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？（講清積的定位） （1）. 小組內(nèi)交流各自的算法，然后共同總結(jié)算法。 240 + 48=288（枝）242=48（枝）一、情境創(chuàng)設(shè) 看看老師今天給你們帶什么了？學(xué)生觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生可觀察到左邊有兩盒彩鉛、右邊有十盒彩鉛，每盒里有彩鉛24枝。教學(xué)目標(biāo)： 5 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3 能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。1 經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。包括四個(gè)知識(shí)模塊：“乘法”、“估算”、“連乘”、“解決問(wèn)題”。 回到學(xué)校時(shí)間 分小組討論，制定一個(gè)參觀計(jì)劃，并把具體時(shí)間安排填在表中。 上午 8：00——12：00開(kāi)館時(shí)間教學(xué)過(guò)程：激趣引入：班委會(huì)決定，周末全班同學(xué)一起去參觀科技展覽。 解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷制定、交流、評(píng)價(jià)參觀科技展覽計(jì)劃的全過(guò)程。教學(xué)隨筆： =進(jìn)一步感受年、月、日與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 ）。 ）、（ ）、（ ）天。 ）天，閏年全年有（（5）平年全年有（（4）一個(gè)月可能有（ ）天。（2）一年有（ 18001996平年有365天。（1）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？A、一年有12個(gè)月。 ）。 ）。教學(xué)過(guò)程：示生活經(jīng)驗(yàn)圖，說(shuō)說(shuō)下面每件事需要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？ 認(rèn)識(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)年、月、日的過(guò)程。 ）教學(xué)隨筆： 經(jīng)過(guò)1時(shí)15分 （ 13：00兒童英語(yǔ) 8：38 經(jīng)過(guò)時(shí)間=結(jié)束時(shí)間 – 開(kāi)始時(shí)間17：00 → 24：00（0時(shí)） → 8：38 24時(shí) – 17時(shí) =7時(shí)7時(shí) + 8時(shí)38分 =15時(shí)38分 出示：北京故宮開(kāi)放時(shí)間：上午8：00——下午5：00 生（1）T1次列車(chē)從北京西開(kāi)往長(zhǎng)沙的開(kāi)車(chē)時(shí)間是下午5時(shí)。出示“神五”圖片及兔博士網(wǎng)站。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。如：下午2：30用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為14：30或14時(shí)30分。觀察第二個(gè)鐘面：轉(zhuǎn)動(dòng)到中午12時(shí)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)，一天沒(méi)有結(jié)束。介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法 d：00：30《半邊天》開(kāi)始。師：現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)？你可能再干什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：上午教會(huì)學(xué)生合理安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。全班交流。讓學(xué)生自己解答第一個(gè)問(wèn)題，然后交流，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白3000247。三、自己設(shè)計(jì)方案。4=4，所以正好掛4組，第16個(gè)就是黃色的。生1：一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，得出第16個(gè)是黃色的，第25是紅色的。（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出紅、黃氣球的排列規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入。 結(jié)合氣球裝飾方案問(wèn)題，經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。三、練一練： 全班交流，讓各組派出代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)小組討論、制定方案的過(guò)程以及制定的方案。今天我們就一起幫導(dǎo)游叔叔安排一下住宿。獲得與同伴合作解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)隨筆：四、練一練：第1題：變式練習(xí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正。 3)重點(diǎn)交流：商個(gè)位上的0不寫(xiě)可以嗎？使學(xué)生理解商的個(gè)位上寫(xiě)0的道理。已退休的王老師每學(xué)期拿出720元錢(qián)，資助貧困地區(qū)的學(xué)生，平均寄給3位學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法的計(jì)算。第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合王老師資助學(xué)生的問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法的計(jì)算方法的過(guò)程。四、練一練：課本１５頁(yè)的練一練。４、根據(jù)學(xué)生試算情況給予幫助指導(dǎo)，使學(xué)生理解被除數(shù)十位上的４個(gè)十除以６，不夠商１個(gè)十，就要在十位上商０。教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)引入。２、能正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有０的除法的計(jì)算。第３題：首先讓學(xué)生了解體中的信息，再提問(wèn)題。４＝１６５（位）　　　　　　　　　　　　　　?。保叮怠　。矗叮叮啊　　　　　。础　　　　　。玻丁　　　　。玻础　　　。玻啊　　。玻啊。啊　　　。病⒃囈辉嚕骸跋扰袛嗌淌菐孜粩?shù)，再計(jì)算”可以使學(xué)生在計(jì)算時(shí)逐步養(yǎng)成“先估算，再計(jì)算”的良好習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。（２）交流計(jì)算結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入。第３課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、結(jié)合放氣球問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程。要注意了解學(xué)生計(jì)算的正確率。試一試：如果把上面這些月餅送給敬老院的老人，每人５塊，那么夠分給多少位老人呢？先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。根據(jù)學(xué)生試算的情況，給予必要的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入。２、正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。第３題：在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益鳥(niǎo)的教育。教師注意檢查學(xué)生豎式的書(shū)寫(xiě)方法。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解商“２”要寫(xiě)在十位上的算理。５＝３０；也可以這樣想，因?yàn)椋担常埃剑保担埃裕保担?47。（２） 師提問(wèn)：能買(mǎi)多少本《趣味數(shù)學(xué)》？（３） 學(xué)生列出算式后嘗試解答。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行驗(yàn)算。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)另一個(gè)虛線(xiàn)圖是向右平移幾個(gè)方格后得到的。三、練一練：課本第６頁(yè)的練一練。想一想：把紙片從Ａ處向左平移到Ｄ的位置，紙片平移了幾個(gè)方格？讓學(xué)生自己平移，再說(shuō)一說(shuō)平移的距離。先讓學(xué)生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移５個(gè)方格，然后交流平移的過(guò)程、方法、結(jié)果。２、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)隨筆：第３題：先讓同桌討論，再全班交流。（二）說(shuō)一說(shuō)：１、先讓學(xué)生觀察教材中的事例，說(shuō)出平移現(xiàn)象。二、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。觀察風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的情形，說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)有什么特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案一、旋轉(zhuǎn)與平移第１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作、觀察、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過(guò)程。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。２、讓學(xué)生將自己親手制作的風(fēng)車(chē)玩一玩。（二）說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，可直接鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出在生活中見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。３、討論：取書(shū)、推書(shū)的動(dòng)作以及書(shū)的移動(dòng)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生了解書(shū)是沿一個(gè)方向做平移運(yùn)動(dòng)。第２題：給學(xué)生充分的觀察、交流空間。四、作業(yè)：課本第４頁(yè)的第４題。第２課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形平移和在方格紙上畫(huà)平移圖形的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、在方格紙上移動(dòng)圖形（課本第５頁(yè)的做一做）：１、指導(dǎo)學(xué)生邊操作、邊交流。重點(diǎn)了解學(xué)生平移的方向和位置是否正確。２、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出其他平移后的圖形。第３題：先共同判斷，再涂色。教學(xué)隨筆：３、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并愿意與他人交流自己的算法。（１） 讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)了解到了哪些信息。如，把１５個(gè)十平均分成５份，每份是３個(gè)十，即１５０247。６能直接用口訣計(jì)算嗎？然后共同完成豎式計(jì)算。四、練一練：第１題：弄清題意后，讓學(xué)生計(jì)算。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己驗(yàn)算的情況。第２課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、結(jié)合月餅裝盒問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。② 交流計(jì)算的結(jié)果。（２）如果每８塊裝一盒，需要多少個(gè)盒子？讓學(xué)生獨(dú)立完成再交流。第２題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法的計(jì)算。一次放完這些氣球，需要多少位小朋友？（１）讓學(xué)生試做。６６０247。第２題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢驗(yàn)。第４課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、結(jié)合分課外讀物問(wèn)題，經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有０的除法的計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有０的除法的計(jì)算。３、讓學(xué)生試算。２，被除數(shù)十位上的０除以２，要商０的道理。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法的計(jì)算方法的過(guò)程。二、新授：出示課本16頁(yè)的題。交流算法。 先讓學(xué)生試做，再交流。提示學(xué)生，可以畫(huà)圖思考。能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并能表達(dá)解決問(wèn)題的方法和思考過(guò)程。