【正文】 （7）945是5的多少倍？十二、應(yīng)用題一共有558人，平均排成9個(gè)方隊(duì)每個(gè)方隊(duì)有多少人?機(jī)床廠生產(chǎn)了368臺(tái)機(jī)器，每8臺(tái)裝一車，需要多少輛車才能一次運(yùn)完? 　一個(gè)星期有7天，366天里有多少星期又幾天？學(xué)校買來6箱圖書，每箱120本，平均分給5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分得多少本?小林3分鐘跳了291下，小花4分鐘跳了372下，誰(shuí)跳得快?孫爺爺今年96歲，韓芳今年8歲。 ）5．被除數(shù)余數(shù)=商除數(shù)。 ）4．376247。 ）3．在除法算式420247。 ）2．06，00，0247。D．39十、判斷題。 B．121 A．92 ）除起。 ）A．360除3 C．360除以3或3除360 B．3除以360 1．在除法算式中，0不能作（6095249054 673○410247。384247?！?7……4（4）○247。4（ ）＜63六、在○里填上合適的數(shù)。 38＞4（ ）（ ）6＜79 4 427247。 102247。3 824247。42 504247。 4三、列豎式計(jì)算。 718247。 191247。 4000247。2= 4＝　134＝ 39247。第十二課時(shí)第一單元 除法 測(cè)試題一、口算下面各題。2 =10（支）三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、板書設(shè)計(jì)練習(xí)二 （1）：只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。9=66(人)簡(jiǎn)便算法：1006－5－2＋5－3－1=594（人）（2）一、四年級(jí)一批，其他任意兩個(gè)年級(jí)一批。說一說先求什么，再求什么？1202247。 （1）只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關(guān)系和列式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn): 綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問題。 第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二（教科書p21—22）學(xué)習(xí)目標(biāo) ，解決除法問題。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個(gè)字？ 你能說一說你每一步的意思嗎？生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。5=170（個(gè)） 1703=510（個(gè)）先算1分鐘能講幾個(gè)字。圖中告訴了我們那些信息？淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語(yǔ)文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。756247。 ，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計(jì)算。（24） =200247。適時(shí)點(diǎn)撥四、拓展練習(xí)，每位學(xué)生的朗讀時(shí)間為3分。8=25（本）先求兩個(gè)書架共幾層？在求每層多少本？問：你能說一說連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎？（1）沒有括號(hào)時(shí)，運(yùn)算順序是從左向右計(jì)算。2247。（分學(xué)隊(duì)解答）學(xué)生自己畫圖，師巡視指導(dǎo)。師：課件出示教材第17頁(yè)情境圖。教具準(zhǔn)備：課件一、回憶鋪墊、情境導(dǎo)學(xué)。第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：買新書（教材第17—18頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：，并能夠正確列出算式。5=57（頁(yè)） 285247。（略）師：同學(xué)們結(jié)合上面的情境，說說有余數(shù)的除法可以怎樣驗(yàn)算？生。大家繼續(xù)看大屏幕（投影出示教材第15頁(yè)例2）師：這道題怎么列式，怎么用豎式計(jì)算呢？學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)情。5的商大于50且小于60.師：同學(xué)們回答的非常好，如何用豎式計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)。5的商應(yīng)小于60.生2：200285，200247。（投影出示教材第15頁(yè)情境圖）師：你們從圖中獲得了哪些信息？生：已知有285張郵票，每頁(yè)放5張，問題是求這些郵票能放多少頁(yè)。3= 402247。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：分析、總結(jié)出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計(jì)算方法。3=教學(xué)反思：練習(xí)課教學(xué)，關(guān)鍵是練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。3= 三位數(shù)除以一位數(shù)( 商是三位數(shù))606247。3=，每箱裝8千克，可以裝多少箱？還剩多少千克？板書設(shè)計(jì) 62247。369247。3= 613247。2= 462247。2=：大家回顧一下，我們前面主要學(xué)的是什么內(nèi)容？小組討論，師參與，并巡視輔導(dǎo)。5= 255247。2= 124247。42247。難點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)上熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一（教材第13—14頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，并結(jié)合具體題目說一說每一步算理。3=304（元） 522247。（1）根據(jù)左邊的算式，直接寫出右邊算式的得數(shù)。 621247?！霸囈辉嚒?。生2：可以用豎式計(jì)算，被除數(shù)百位上的5除以4后商1，在百位商1.。：像以上這種中間有數(shù)字小，中間不夠商1，那么我們就可以商0，再移下一位，接著除。那么，我們還可以簡(jiǎn)化他的寫法嗎？學(xué)生觀察，師指名發(fā)言。3=4 300+4=304.生2：先把9個(gè)百除以3商3，可是被除數(shù)中間是1，1除以3不夠商，我就不知道接下來怎么算了。學(xué)生獨(dú)立試做，教師巡視指導(dǎo)、了解學(xué)情，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。師：3個(gè)班買泉水瓶和舊報(bào)紙，一共收入912元，要求平均每個(gè)班買了多少元？怎樣列式呢？生：我們根據(jù)“總數(shù)247。師：這樣做既環(huán)保又有經(jīng)濟(jì)效益，我們也要這樣做。教具準(zhǔn)備：小黑板、視頻投影儀教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)學(xué)：師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，我想這節(jié)課同學(xué)們依然會(huì)有很多收獲。第五、六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：節(jié)約（教材第10—12頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1. 探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法，并能正確計(jì)算。四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：做教材第9頁(yè)“練一練”的第5題。3的末尾有2個(gè)0。4。4 612247。師：我們一起來總結(jié)一下，先用除數(shù)6去除被除數(shù)百位上的8，商是1，在商的百位上寫1；8減6后余下2，與十位上的4合起來是24個(gè)十，再繼續(xù)除以6，商是4，在商的十位上寫4；沒有余數(shù)，被除數(shù)的個(gè)位上是0，0除以6還是0，直接在商個(gè)位上寫0占位。師：剛才大家做的很認(rèn)真，答案也很正確。3=102.生3：我列豎式計(jì)算。生2：我能解決，我是這樣想的。（視頻投影儀出示教材第8頁(yè)例2的情境圖）師：同學(xué)們?cè)囈辉?，看怎樣幫助小猴子。教學(xué)用具：視頻投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)學(xué)：師： 有三只可愛的小猴子，遇到了煩惱的事兒，什么事兒呢？（視頻投影儀出示教材第8頁(yè)例1的情境圖）師：三幅圖各是什么意思？同學(xué)們幫一幫小猴子們吧。，交流的過程中，能發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的中間有0和末尾有0的筆算除法的豎式簡(jiǎn)便寫法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算被除數(shù)中間有0或末尾有0的除法。板書設(shè)計(jì)：商是幾位數(shù)888247。生4：如果百位上無(wú)余數(shù)，直接用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)。7=，平均分給一年級(jí)和二年級(jí)；每個(gè)年級(jí)分得多少套？“練一練”的題目。2，在算一算。3 654247。6的筆算過程。師：誰(shuí)能說一說你是怎么算的？生1：8個(gè)百除以6商1個(gè)百，1寫在商的百位上，1個(gè)百乘6得6個(gè)百，寫在8的下面，還剩下2個(gè)百。生1：600247。6，我是根據(jù)“路程247。平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？師：同學(xué)們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：鐵路全長(zhǎng)888千米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 1 8 1 8 答：每人能分到16個(gè)。6，平均裝在4個(gè)藍(lán)子里，平均每個(gè)藍(lán)子裝幾個(gè)蘋果？“練一練”的題目板書設(shè)計(jì)：分橘子48247。3 51247。如果被除數(shù)的哪一位數(shù)不能整除除數(shù)，就要用余下的數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合在一起去除以除數(shù)。3”，你最喜歡哪種方法？生1：口算。3=6，10+6=16（個(gè)），所以48247。每個(gè)人分到1捆，又分到6根。師：該怎樣列式呢？生：48247。師：有人補(bǔ)充嗎？生2：要平均分給三個(gè)人。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理并能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能除盡）的除法。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分橘子（教材第4—5頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作、主動(dòng)探索的過程，發(fā)現(xiàn)并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。 7 84 247。84 247。我4天大約吃60只害蟲。計(jì)算方法同無(wú)余數(shù)除法的計(jì)算方法相同，余數(shù)一定比除數(shù)小。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 2 = 30，8 247。（二）問題1：有68個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？ □ ○ □ = □“68247。二、探索新知、自我展示（一）出示第2頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 ：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。今天我們一起研究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）計(jì)算方法。，選擇接近書中的問題進(jìn)行解答。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。（2）60 247。問題2：有68個(gè)桃子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？（1）讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，邊實(shí)踐操作，邊思考“把68平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個(gè)問題。，當(dāng)有剩余且不夠再分時(shí)，剩下的部是余數(shù)。 3 √6 3 6 √8 4 5 √7 5 6 √9 6。 698 247。生動(dòng)化。教學(xué)重點(diǎn)：掌握掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。并用（視頻投影儀出示教材第4頁(yè)情境圖）（二）教師口頭提問，學(xué)生交流回答：師：同學(xué)們能幫忙嗎？在這個(gè)故事中，同學(xué)們獲得了那些數(shù)學(xué)信息？生1：一共有48個(gè)橘子，要分給三個(gè)人。師：我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問題呢？二、交流展示。（小組活動(dòng)）師：哪個(gè)小組的同學(xué)能把你們的方法和全班同學(xué)交流一下？A：我們組用小棒當(dāng)橘子，10個(gè)小棒一捆表示一藍(lán)橘子。3=10，剩下的10個(gè)加上這里的8個(gè)就是18個(gè)，再算18247。教師邊聽學(xué)生敘述豎式邊板演師：剛才我們用分實(shí)物、口算、筆算的方法計(jì)算“48247。三、精講點(diǎn)撥根據(jù)學(xué)生的實(shí)際點(diǎn)撥四、小結(jié)師：大家想一下，筆算除法時(shí)應(yīng)該怎樣計(jì)算？師生共同歸納：筆算除法時(shí)，應(yīng)從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。4 57247。3 84247。 3 方法3：用豎式。，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。教學(xué)用具：視頻投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)學(xué)：視頻投影儀出示：從北京到四平的鐵路全長(zhǎng)888千米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。師:該怎樣列式呢？生：888247。師：我們先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。生2：讓被除數(shù)百位上的數(shù)與6作比較，比6小商是兩位數(shù)，比6大商則是三位數(shù)。生4：商合起來是148.師生一起板演888247。389247。5 111247。3 = 784247。生3：然后將百位上的余數(shù)與十位上的數(shù)合起來繼續(xù)計(jì)算，商寫在十位上。師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上非常積極，老師對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：猴子的煩惱（教材第8—9頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1. 通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能說出 “0除以任何不是0的數(shù)都得0”的道理，能正確進(jìn)行有關(guān)0的除法的口算。教學(xué)難點(diǎn)：理解0的占位作用。： 愛思考的小猴子們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。3.師：你是怎樣想的？怎樣用豎式表示出來呢？生1：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式和前幾天做的不一樣，這里出現(xiàn)了被除數(shù)中間不夠商1的情況。3=2；最后用100+2=102，所以306247。（算法略） 師邊聽邊板書。408247。3= 960247。（4）600247。下午平均每次運(yùn)多少把椅子？“練一練”的第4題。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法豎式計(jì)算方法。情境導(dǎo)入師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（視頻投影儀出示教材第10頁(yè)情境圖）師：大家看看，那些同學(xué)在干什么？生:在收集和出售可回收的垃圾，如礦泉水瓶、舊報(bào)紙等。二、自主探究、展示過程。師：我們?cè)趺从?jì)算呢？請(qǐng)大家試一下，看看會(huì)碰到什么問題，等會(huì)兒我們?cè)谟懻摗?=300 12247。師：對(duì)呀，1平均分成3份，是不夠的，所以商0是很合理的。師：你們真厲害，找到了這種除法的豎式計(jì)算方法。4=。4=130……2師：大家說的非常好，我們一起來總結(jié)下吧！師生小結(jié)：計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)，（商末尾有0）的除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的十位正好出盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，直接在商的個(gè)位上寫0，被除數(shù)上位上的數(shù)落下來作為余數(shù)。三、拓展練習(xí)、再演算。5=。7=（）（