【正文】 教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。利用自制的方向板，教室內或操場上辨認方向。初步形成觀察、分析及推理的能力。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。二、班級情況分析:。以上是關于教學策略的大的初步設想和計劃，在實際教學中將會根據具體的情況進行調整。要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛?？帷叟时?、愛不勞而獲。所以在把握造型本冊教材共四個單元。三年級教學計劃冀教版篇八粵教版《科學》一年級上冊教材由四個單元組成。二、活動奮斗目標：在本學期，通過對美術特長生的培養(yǎng)，使學生能掌握一定的技能、技法，力爭在各級比賽中獲獎，培養(yǎng)優(yōu)秀特長生30—40名。1834小蝌蚪找媽媽語文園地八。10識字五18四個太陽期中考試。22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。(一)、識字寫字教學。有說話的愿望，能根據要求說自己想說的話。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。八組之后有五篇選讀課文。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。對偏旁部首的認識不熟。會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)?？傮w上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。多數同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內容時，學生們通常更能全身心地投入。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。對學習有困難的學生，如：羅媛、陳圓通、王茜、李治炫、肖艷、任桃、盧王潔、李君權、徐欣綿、胡浩等要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。難點：正確描述事件發(fā)生的可能性。重點：認數與四則計算。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。在學習中，教師不能包辦、代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。教學重點。認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。學生的基本知識，技能方面基本已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動。強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。引導學生去進行角色轉換。在課程實施過程中，凡能促進課程內容與現代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。四、教學措施。一般每課建議安排23課時，一冊書安排40課時左右，留出一定課時給學校和教師安排相應的地方課程及相關活動使用。三年級教學計劃冀教版篇二一、學生基本情況分析：本班共有48個學生，全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習比較投入。，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。第一組的文化主題是“童年的足跡”在這一單元的學習中，記錄了童年的記憶，孩子詩意的生活，孩子的小把戲，以及家長對孩子教育的新思考。本冊共有課文31篇，精讀課文25篇，略讀課文6篇。第二組的文化主題是“動物是人的一面鏡子”這一單元是告訴我們人有人的活法，動物有動物的活法，也許最好的愛動物的方式就是互相留一份空間，各自留一份余地，彼此留一份自由。，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。但由于學生年齡小，可塑性強，又生于農村知識面窄，學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。全面準確地把握課程目標。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構成了影響學生學習的課程資源的一部分。當前學校的大多數學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。但是，有相當部分的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束能力較差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠。能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。，有些則是不確定的。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。難點：24時記時法。“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農村新貌》是場景型的活動。初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。了解同一問題可以有不同的解決辦法。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。采用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。教學是門永遠帶有遺憾地藝術。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。漢語拼音鞏固率一般，有部分學生對拼讀還是比較難。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。最后是兩個生字表。要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。執(zhí)